依托产业学院，推动职业教育高质量发展*
李艳娥
【摘 要】产教融合、校企合作是职业教育教学改革的永恒主题。产业学院是高职院校与行业企业合作兴办的产学研转用一体、互动双赢的职业教育平台。广州城市职业学院立足专业特色和区域产业需求，基于产业学院，建设产教融合、校企合作长效机制，通过精准人才培养、职业教育与培训体系构建、高水平专业群建设、企业技术研发和产品升级服务等途径，推动教育教学高质量发展。 【期刊名称】广州城市职业学院学报 【年(卷),期】2024(013)002 【总页数】4
【关键词】产业学院；产教融合；长效机制；高质量发展
基金项目：广州城市职业学院教育教学改革项目《产业学院共投共建共赢机制研究与实践》(JY2024003)。
经过三十年的长足发展，高等职业教育已步入从规模扩张到高质量发展的快车道。如何推动职业教育的高质量发展成为摆在职教人面前的重大课题。特别是随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，对高质量技术技能型人才的需求越来越紧迫。
培养适合经济社会发展需求的高素质技术技能型人才的目标定位，决定了职业教育必须坚守产教融合、校企合作、工学结合的人才培养路径。教书育人和产教融合，体现“德技兼修”的高质量，是中国职业教育的特色。产教融合、校企合作是职业教育教学改革的永恒主题，是推进人力资源供给侧结构性改革的重要举措。
一、基于产业学院，构建产教融合、校企合作长效机制
对于产业学院这一概念，虽然国内外不同学者，从不同的角度，有着不同的理解和定义，但总体来讲，基本形成共识的是：产业学院是由学校与政府、行业协会、龙头企业等共同设立，并建立起支撑长效运行的机构和制度框架，明确了双方在人才培养、技术研发、技术服务等领域共同投入、共同管理、共同受益的责权利关系的合作组织。产业学院是产学研转用一体、实现合作双方和多方互动双赢的职业教育平台[1]。
广州城市职业学院作为一所位于国家一线城市的高职院校，肩负着为广州新一轮产业布局和改革发展培养高素质技术技能人才的使命，大力推进与行业龙头企业、知名企业、开发区管委会共建产业学院，制定《广州城市职业学院产业学院建设与管理办法》，依托产业办专业，依托专业撑企业，全面推行校企协同育人，在校企合作共投共建共赢长效机制、精准人才培养、职业教育与培训体系构建、高水平专业群建设、学历证书与多种职业资格证书相结合等方面不断探索，初步形成专业人才培养与服务产业深度融合、互动双赢的良好格局。 (一)明确产业学院的定位和目标
1.产业学院建设是学校促进办学质量提升的重要举措，原则上，要求校内各专业(群)都应建立对应的产业学院。积极支持与行业龙头企业或知名企业合作，建立深度合作、精准对接的产业学院，逐步形成与政府、企业、行业协同开展人才培养的大格局。
2.依托产业学院，调整优化专业结构，建设面向广州现代城市建设、城市服务和文化创意产业发展需求的专业群，推进人才培养结构的供给侧调整，不断创新教育教学组织形式，促进人才培养和产业学院建设协同发展。
3.充分发挥合作企业在产业学院建设中的积极性和主动性，制订相关政策，支持各专业(群)创新产业学院建设方式，通过多种形式构建校企合作长效机制，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。
4.通过产业学院建设，提高行业企业参与学院专业办学的深度，探索多元化主体下的办学体制机制，用3—5年左右的时间，实现校内80%以上的专业(群)建立对应的产业学院，为粤港澳大湾区社会经济发展和产业升级服务。 (二)建立产业学院的设置与管理标准
1.产业学院是学校、企业等通过建立长效的管理机制来保证深度合作的校企合作新模式。学校与企业通过签订协议设立产业学院。产业学院协议需明确双方的人财物投入，明确不低于5年的合作期限，并按年度建立持续的投入机制，以建设投入和成果利益为纽带合作共建。产业学院的办学场地可以设在学校或合作企业。
2.在产业学院中，产业与教学密切结合，相互支持，相互促进。产业学院是合作高校的教学、实习/实践、科学研究与科技服务、创新创业基地，同时是合作企业的人才培养、培训、研发与创新中心。
3.产业学院需建立健全的管理机制。产业学院制定章程，依章程开展各项活动。产业学院各方在人才培养、科技服务、技术创新、创新创业等方面实现共建共享。
4．产业学院设立理事会，实行理事会领导下的院长负责制。产业学院理事会是产业学院的决策机构，负责审议、监督以及指导产业学院的经费、人才培养模式、专业课程设置等重大事项。理事长优先由企业方高层管理者出任，理事会由不少于5人组成，企业理事需超过半数。
依托产业学院,推动职业教育高质量发展
