新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班综合《神奇的线条》说课稿
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class comprehensive \
教师：风老师 风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 大班综合《神奇的线条》说课稿
教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园大班综合教育科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、说教材 １、教材来源：
前段时间我上过这么一节活动课：大班美术活动《神奇的线和色》。在活动中我发现小朋友的思维非常局限，画来画去都是那么几条线条，一幅画没有具体的内容。说白了，就是连幼儿自己也不知道自己画的是什么。可见，他们对线条的想象程度还不深入。又根据大班幼儿年龄特点，他们应该具备一定的语言表达能力与想象力，可是，本班幼儿在这方面比较薄弱，针对我们大四班幼儿的实际情况，我设计了这一大班综合活动《神奇的线条》。让他们从中进行充分的讲述，大胆想象，从而逐渐提高幼儿的语言表达能力及想象能力。 ２、目标定位：根据大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿实际情况，确立了以下几方面的目标：
1）、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事
2）、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力 重点：发展幼儿语言能力
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 难点：根据线条结合生活经验编述故事
活动中主要通过以幼儿为主，让幼儿充分讲述，大胆讲述，启发示教学法来突破重难点。
3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》精神我做以下三方面的准备 1）、一张白纸（画上两个点为一排，一共三排） 2）、白纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫
3）、音乐、磁带、录音机 二、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：
1、情景创设法：利用走迷宫这个幼儿喜欢的游戏活动，将幼儿引入到活动中，极大地调动起孩子讲述的欲望。如：刚才我是从直线上走过来的；我是从波浪线上过来的等等。 2、演示法:是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给幼儿看，帮助他们获得理解。比如活动中我边画边讲故事帮助幼儿理解。
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幼儿园：大班综合《神奇的线条》说课稿
