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教 案
教师姓名 授课日期 章节名称 教 学 目 标 §2.2 区间 知识目标：1、理解区间的概念 2、掌握区间的表示方法 技能目标：1、能进行区间与不等式的互相转换 2、能在数轴上正确画出相应的区间 情感目标：体会不等式在日常生活中的应用，感受数学的有用性 课程名称 数学 班 级 授课顺序 教学 重点 和 难点 重点： 不等式的概念和基本性质 难点： 1、会比较两个整式的大小 2、能根据应用题的表述，列出相应的表达式 教 学 资 源 《数学》（第一册） 多媒体课件 评 估 反 馈 课堂提问 课堂练习 作 业 习题2.1 课后记
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教学过程设计
教教学活动 教学学辅活动环助时间 教师学生节 用活动 活动 具 探究活动 新 多媒件 40min 讲解闭区间、开区间的概念、记法和图示，说明?的含义 演示例题解答步骤 理解区间的实质 掌握区间的表示方法 观察例题解题步骤 思考问题，多媒体课件 5min 引导 启发 分析 探究 教学内容及板书 探究： （1） 车票与身高的关系问题 （2） 电价与时间的关系问题 （3） 农作物的生长温度问题 共同点——“对象处于一个连续变化的范围内” 一、区间 1、定义：介于两个实数之间的所有实数的集合叫区间。这两个实数叫做区间的端点. 2、表示方法 课 体课 3、区间的分类 有限区间 无限区间 例1、已知集合A=[0，4]，集合B=（-2,3），求A?B 例2、用区间表示下列不等式组的解集 例题 ?x?2?0?x?2?0（1）? （2）? x?3?0x?3?0??例3、用描述法表示下列集合 （1）（3,7） （2）[-2,1） 问题解决：已知集合M=[0,a],N=[0,15],如果M区间。 ?N,求实数a所在的尝试解决 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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学生练习：P35 练习 小结 完成《学习指导用书》 练习 小结 25min 巡视指导 练习 质疑 / 5min / 10min 巡视指导 思考练习 小结
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高教版中职数学基础模块上册2.2区间1
