增强班级凝聚力主题队活动方案
四(2)中队
一、活动目的:
1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会,增强班内学生的集体荣誉感,加强集体主义教育,形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性,培养团队精神,增强班级凝聚力,同心协力促进团体的进步。 二、活动准备
1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。 2、学生准备损害班级形象为主题的小品。 三、活动过程:
(一)小故事——《他的肩膀你的高度》
美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验:把六只猴子分别关在三间空房子里,每间两只。房子里分别放着一定食物,但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上,第二见房子的食物悬挂在屋顶,第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后,当工作人员打开房间时发现,六只猴子的生存状态迥异:第一间房子里的猴子一死一伤;第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。
原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物,激起了膨胀的私欲,让两只猴子大动干戈,结果非死即伤;第二间房子里悬挂在屋顶的高不可攀的食物,让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪,
彼此孤立地在饥饿和绝望中死去;只有第三间房子里的猴子,在独自跳跃取食难以奏效时,同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上,取下了食物,两只猴子在“叠罗汉式”的组合中,惊奇的发现了一种新的高度,这种高度让他们饱食生存,以致后来离开了这间房子还相亲相爱。
讨论发言:这则故事给你什么样的启示?
学生讨论发言,教师总结:其实,人与人的相处,有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立,都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限,当感觉到自己的高度不够时,借肩膀给别人用一下,会赢的你新的高度。你的存在,无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时,需要记住的是:你需要他的肩膀,他需要你的高度。 (二 )学生小品:这样的行为要不得
反应的主题是学生中出现的问题:事不关己,高高挂起。集体荣誉感差。
讨论:小品中的行为有什么危害?个人利益与班级利益之间是什么关系?
学生讨论,教师引导得出结论:每个人作为班级的一分子,与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。 (三)合作游戏
1、五人一组:当主持人喊停后,必须配合好,地下只能留下两只脚。 2、从前有一群打仗回来的士兵,他们走到一片沼泽地的时候,又累
又困,可是条件却并不容许他们休息,这时他们的头领想出了一个办法,即能让大家都休息,又不会弄湿了大家的衣服,请你想想:是什么样的办法,并请你的组员配合,将你的办法演示给大家。 讨论:通过游戏,大家有什么感想?
学生讨论,教师强调:合作的重要性。每个人不可能离开别人的帮助单独的学习和生活。抛弃自私的观念,大家一起携手创建良好班级体。
(四)小故事“狼来了”
甲乙两人结伴去郊游,在森林里玩的正高兴,忽然听到狼叫声。哎呀,不好了,狼来了,怎么办?两人慌了。甲赶快从背包里取出了跑鞋。乙很不解的问他:“想干嘛”?甲说:“换上运动鞋好跑啊”乙不解的问“狼跑的比人快,换鞋有什么用啊”甲回答:“只要我跑的比你快就行了!”于是甲换上跑鞋就逃跑了。乙却不慌不忙,他把鞋脱掉,爬到树上去。狼很快追上来,狼不会爬树,于是向前猛追,把穿跑鞋的甲给吃掉了。
学生讨论:这个故事给大家带来了什么启示 ?
学生讨论,教师引导自私的行为会给别人带来伤害,但最终害的只能是自己。
学生讨论发言:我班现在存在哪些不爱护班级体的行为?我们应该怎样做来爱护我们的班级体? (五)结题:三个和尚有水喝
“三个和尚没水吃”的传说震动了某地三座庙内的和尚,他们决心
用实际行动改变人们对和尚的看法。第一个庙的小和尚原先是轮流挑水,路太远了,挑水回来很累。于是三个小和尚商量,咱们把路程分成三段接力挑,水缸很快就满了,人也轻松。第二个庙,老和尚把庙里的规矩给改了,鼓励三个小和尚都去挑水,谁的水挑的最多,晚上吃饭给加一道菜;谁的水挑的最少,菜减半或者吃白饭。于是,三个小和尚你追我赶,一会儿,就把缸里的水挑满了。第三个庙里小和尚商量后认为,山上竹子很多,何必费力挑呢。于是他们把竹子砍来打通节,连成一个输水管道,河边装上一个轱辘,第一个和尚把装水的桶摇上去,第二个和尚把水灌入水槽,第三个和尚在庙里积水装缸。三个轮流,三天一换,保证了庙里的用水。
教师总结:这个故事告诉我们,存在的问题要及时的去解决,犯了错误也要及时的去纠正。我们班级体里有许多学生以前不知道爱护我们的班级体,现在改正也为时不晚。现在请同学们拿出笔来,写下自己的决心:以后我应该怎样爱护我们的班级 。
增强班级凝聚力活动方案
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