现在少儿编程是一场火爆的，少儿编程现在已经逐渐走入了中小学的课堂，未来少儿编程必将成为一门中小学的基础课。孩子学习少儿编程，一定要掌握恰当的方式方法，才能够事半功倍。
中考、高考政策一天一个新花样，谁也不知道将来要不要考编程。不过2018年，江苏省、天津市、北京市等省份高考数学卷出现了编程题倒是真的。所以，即使一直反对少儿学编程，我也不得不认真思考 少儿学编程有没有必要？
怎么教，才能避免借口学编程，实际玩游戏？ 少儿编程三问 少儿学编程有没有必要
编程语言也是一种语言，只不过打交道的是电脑而已。 学语言，一般都会有两个很深的体会。
有使用环境，学起来快，比如语文；没有使用环境，学起来痛苦，比如英语。 会用和用得好完全是两回事。《新华字典》背得滚瓜烂熟也不一定能写出好文章。 学编程和学别的语言一样，只学不用，不仅学得很辛苦，如果不用，还忘得快。少儿学编程，即使死记硬背把语法都记住了，生活中没有使用的场景，渐渐也会都忘光。这也是我之前一直反对少儿学编程的主要原因。
但学编程又和学别的语言不完全一样。能不能写出好作文，更多是看天赋：情感细腻、想象力丰富，有同理心……；但能不能写出好程序，却是可以培训和锻炼的。 程序的核心是算法，算法的本质是数学。
就像2018年各省高考数学卷里的编程题，表面上看是编程题，实际上考察的还是数学上的逻辑思维能力。所以，少儿学编程，关键要看学的是什么。
死记硬背语法，或者拖拽几个小方块，快速做出一个小游戏。开始兴致盎然，但兴头一过，用不了多久就忘得差不多了。
但如果能学的是编程里有价值的东西，数学逻辑和解决问题的思维方式。不仅高考用得着，以后工作、生活中都用得着。
孩子学习压力已经够重了，即使学编程有好处。但是花费大量的时间，性价比高吗？会不会得不偿失，反而影响了主课的学习？
这种担忧的本质是：主课学习和编程学习是对立的。 但假设我们学习编程的方式是：
每周大约30分钟。围绕的是一个数学或者逻辑思维问题。 20分钟用来思考、讨论、写写画画，电脑都不需要打开。
10分钟用来教可以用来解决这个问题的编程知识，程序只是一个工具，帮助我们提高解决问题的效率。
不能说完全消除了两者的对立，但至少每周花的时间不多，大多数时间是花在逻辑思考上，顺便学会了编程。
怎么教，不会让学编程变成玩游戏
80后家长应该都记得“小霸王”学习机，当年几乎每个小孩人手一台。号称也是用来学电脑，学编程的。但实际上，差不多都用来玩游戏了。“魂斗罗”、“坦克大战”，……是我们美好的童年回忆之一，甚至连“之一”都没有。
怎么让学编程不成为玩游戏的借口，说实话是一个巨大的挑战。我的实践经验是： ● 每周的题目足够有趣。找到足够多有趣，能引发孩子思考，又能由易到难把编程语言知识点成体系串联起来的题目
● 父母的参与。这些题目都是不借助电脑也能做的，前20分钟父母一起参与讨论，思考，
不仅能让孩子更投入，也能增进和孩子的感情。这也是我把公众号取名“和孩子一起学Python”的初衷。
● 尽可能减少电脑操作的时间。思路理顺之后，需要电脑操作的时间不多，完全可以控制孩子用电脑的时间，像我家小朋友是个小近视，每周用电脑的时间要求她不能超过1个小时。
本文详细讲解了少儿编程的学习等相关知识。如果一个孩子想要学习少儿编程，一定要掌握学习少儿编程的具体方法，学多长时间，如何进行学习和教授都是很重要的问题。
花多长时间学编程上，才不会影响主课学习时间？ - 图文
