部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》省优质课一等奖教案
17 壶口瀑布
教学 1.了解壶口瀑布的特点,感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气知识与技能 势。 2.掌握作者的游踪,体会文章布局的妙处。 1.通过朗读感受壶口瀑布如奔雷的磅礴气势。 目标 过程与方法 2.品味文章优美的语言,领会运用多种手法描写瀑布的妙处。 情感、态度 学会联想和引申,领悟作者借自然景观所表达的对人生与价值观 的思考和对民族精神的歌颂。 学习 欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情的表达技巧。 重点 学习 拉进学生与课文的距离,通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势,体会蕴涵难点 其中的民族精神,感悟作者丰富的情感。 学法 朗读教学法,讨论点拨法,品读鉴赏法。 指导 教学过程
教学环节 环节一 新 课 导 入 教 学 内 容 黄河是我们的母亲河,历代文人赞美“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“黄河天险,壶口最惊人。飞流撼天地,涛声泣鬼神”。今天通过课文的学习,我们一起来领略黄河壶口瀑布的雄壮的气势。 一、助学资讯 1.作者简介 梁衡(1946-),山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长1 / 8
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环节二 自 主 学 习 环节二 期在基层当记者。 他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职,现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 代表作品:科学史章回体小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》,散文《只求新去处》《晋词》《觅渡,觅渡,渡何处》《夏感》等。 2.文体知识 《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。 游记是散文的一种,是记述游览经历的文章。它以叙述为主,兼用描写、抒情、议论等表达方式,具有形式灵活、文情并茂的特点。 3.壶口简介 壶口瀑布位于山西吉县,是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米 ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽。据说,此景如壶注水,故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊,有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒,看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着,猛烈地左击右打两边的石壁,狂放地奔腾向前,像浊流化成的利剑,划开两岸的河床。走进瀑口,只见激浪滔天,水气弥漫,真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口,只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风,急速地从身边呼啸而过,仿佛一不留神,就会被激流卷走。夏秋两季,壶底急升随风而动的彩虹,使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。 二、字词积累 告诫(jiè) 弥漫(mí màn) 推推搡搡(sǎnɡ) ....驰骋(chí chěnɡ) 漩涡(xuán) 寒噤(jìn) 雾....2 / 8
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自 主 学 习 霭(ǎi) .折返迂回(yū) 汩汩(ɡǔ) 霎时 (shà) ...潺潺(chán) 怒不可遏(è) ..推推搡搡:粗暴地、接连不断地猛推。 前呼后拥:前面有人吆喝,后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 寒噤:寒战。 怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 三、整体感知 快速阅读课文,思考回答下面的问题。 1.说说作者几次游览了壶口瀑布,分别在什么季节? 两次。第一次是雨季,第二次是枯水季节。 2.壶口瀑布在不同的季节,表现出的特征是怎样的? 雨季:声势浩大,水雾弥漫。 枯水季节:气势磅礴、形态多样。 3.作者由壶口瀑布产生了哪些联想? (1)由水的各种形态联想到了人的各种感情; (2)联想到柔和的水日夜不止,百折不挠,坚持不懈,将铁硬的石寸寸剁去; (3)联想到柔和的水一旦被压迫,就会以力相较,奋力抗争; (4)联想到人的情感,人一旦受到压迫,则会愤怒无比。 4.这是黄河的特点,也是黄河的品质、精神。黄河是中华民族的母亲河,作者赞美黄河精神实际上是在赞美什么? 赞美人的精神,中国人的精神,中华民族的精神:历经艰难,挟而不服,遇强则抗,勇往直前。 5.在文中圈画出描写壶口瀑布的语段、语句。 一、深层探究 3 / 8
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