部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》省优质课一等奖教案
17 壶口瀑布
教学 1.了解壶口瀑布的特点，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气知识与技能 势。 2.掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。 1.通过朗读感受壶口瀑布如奔雷的磅礴气势。 目标 过程与方法 2.品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的妙处。 情感、态度 学会联想和引申，领悟作者借自然景观所表达的对人生与价值观 的思考和对民族精神的歌颂。 学习 欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。 重点 学习 拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵难点 其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。 学法 朗读教学法，讨论点拨法，品读鉴赏法。 指导 教学过程
教学环节 环节一 新 课 导 入 教 学 内 容 黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”。今天通过课文的学习，我们一起来领略黄河壶口瀑布的雄壮的气势。 一、助学资讯 1.作者简介 梁衡（1946-），山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长1 / 8
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环节二 自 主 学 习 环节二 期在基层当记者。 他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。 2.文体知识 《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 3.壶口简介 壶口瀑布位于山西吉县，是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米 ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽。据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。 二、字词积累 告诫（jiè） 弥漫（mí màn） 推推搡搡（sǎnɡ） ．．．．驰骋（chí chěnɡ） 漩涡（xuán） 寒噤（jìn） 雾．．．．2 / 8
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自 主 学 习 霭（ǎi） ．折返迂回（yū） 汩汩（ɡǔ） 霎时 （shà） ．．．潺潺（chán） 怒不可遏（è） ．．推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。 前呼后拥：前面有人吆喝，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 寒噤：寒战。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 三、整体感知 快速阅读课文，思考回答下面的问题。 1.说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？ 两次。第一次是雨季，第二次是枯水季节。 2.壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征是怎样的？ 雨季：声势浩大，水雾弥漫。 枯水季节：气势磅礴、形态多样。 3.作者由壶口瀑布产生了哪些联想？ （1）由水的各种形态联想到了人的各种感情； （2）联想到柔和的水日夜不止，百折不挠，坚持不懈，将铁硬的石寸寸剁去； （3）联想到柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争； （4）联想到人的情感，人一旦受到压迫，则会愤怒无比。 4.这是黄河的特点，也是黄河的品质、精神。黄河是中华民族的母亲河，作者赞美黄河精神实际上是在赞美什么？ 赞美人的精神，中国人的精神，中华民族的精神：历经艰难，挟而不服，遇强则抗，勇往直前。 5.在文中圈画出描写壶口瀑布的语段、语句。 一、深层探究 3 / 8
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