浙教版-科学-七年级上册-上册1.4科学测量之温度的测量教案浙教版

科学-下册-打印版

课题： 1.4 温度的测量

教学目标：

1.了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。 2.了解温度计的结构、规定和测量原理。 3.学会正确使用温度计，安全教育 教学重点、难点： 1.温度计的原理及使用方法 2.温度计的使用、读数 3.自己制作温度计的方法 教学方法：

讲授法、讨论法、实验法 教学过程： 一、引入

1.让学生回答以前用到过的实验测量仪器

2.自然界中还有哪些东西需要我们去测量？（亮度、硬度、温度、时间长短等等）

3.总结，引出温度的测量

二、感觉温度实验

在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别在冷水和温水里浸一下手，然后叫学生把手放入常温的水里，并告诉大家常温水是冷是热。

答案不一样，叫学生讨论为什么？

总结：每个人的感觉不一样，所以，用直觉去判断水的冷热是不准确的，如：冬天感觉井水热，夏天感觉井水冷……（相对论） 三、温度计

我们一般用什么来测量温度呢？——温度计。

1.温度计有哪几种呢？——体温计，家庭气温计，水银温度计，酒精温度计等等 2.温度计的构造原理：（课件）书P15

科学-下册-打印版

原理：利用液体热胀冷缩的性质 3.摄氏温度：（课件）

摄氏温度的规定 （验证的方法） 实验：冰水混合物为0摄氏度

沸水的温度为100摄氏度（标准大气压下，高山上，沸点低，高压锅，压力大，沸点高）

1摄氏度：在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每份为1摄氏度。（比较不同温度计0—100距离是否一样大）

我们可以用同样的原理在做温度计：（伽利略温度计，课件）

四、正确使用温度计

看书后，叫学生说明为什么不能这样或一定要这样操作 总结：（课件） （练习） 体温计：（课件简单介绍）

正确的读数方法 五、其他温度计

我们一般用的温度计是液体温度计，现代科技中，我们还用到其他很多测温度的工具。 1.色带温度计（婴儿）

2.卫星的遥感（拉登，卫星观测） 3.天文学（课件） 不同温度计原理是不一样的 家庭作业：

1.作业本第4节第2课时 2.校本作业 课后反思：