澧源镇二小与空壳树小学“发展共同体”
影子培训“导学案”记载
学科： 语文 执教内容 农业变化真大 年级： 二 日期：20014 年12月16 日
执教者姓名 教学目标 教学 重、难点 教 学 过 程 王炎吾 单位 空壳树指导教中心小 师 唐莉 单位 澧源二小 1识记生字、正确、流利地朗读课文，理解“兴致勃勃”等四字词语含义 3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 识字教学朗读文章，了解身边科学知识。 一、激趣导入，揭示课题。 1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；你见到过这样的情景吗？老师带大家去看看吧。 ） 2、打开书本我们一起到《农业的变化真大》文中找寻答案。（板书） 二、初读课文，整体感知。 1、听录音，感知课文。 1、自读课文，借助拼音读通顺。 三、识记生字。 1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。 4、读出出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。） 四、对照插图，再读课文。 a)学生再读课文。标出共有几个小节。 b)分段指名读。 c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 （图文对照，便于理解课文内容。） “兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。 学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！ a)讨论、互助，解决难读的句子。 （小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。） b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 （抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。） 六、图文结合，朗读感悟。 老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。 （循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。） 七、总结全文，激发情感。 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？ 教 学 反 思
充分考虑学生接受能力，备学情，引导还不太到位。
影子计划教案
