低碳建筑领域的教育实践探析-低碳建筑论文-建筑论文
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摘要:基于低碳建筑教育的观念，分析了低碳建筑教育的发展现状，并从传统教育与低碳教育的有机融合、加强多学科联合、实现产学研联合等方面，阐述了低碳建筑教育的改革措施，为今后实现建筑可持续发展奠定了基础。
自20世纪70年代世界石油危机以来，尤其是1987年世界环境与0引言
关键词:低碳建筑，可持续发展，节能建筑，低碳教育
发展委员会发表了《我们共同的未来》以后，各国政府和研究结构高度重视环境污染和资源的消耗等问题。节约资源，降低人类生产和生活过程对环境的污染，实现人类社会的可持续发展已经成为当今社会发展的主旋律。生态建筑、可持续建筑以及低碳建筑的理念逐渐为人们所接受，低碳建筑的技术和有关法律的不断完善并且在实际中得到应用和推广。部分高校的建筑专业也增加了相应的低碳建筑的课程和内容，少量院校还开设了可持续发展建筑专业学位，为可持续发展建筑设计和施工培养高层次人才。由于建筑不仅是人类居住和工作的主要场所，而且是能耗的大户，据有关文献报道，建筑消耗的能源资源占社会总能耗的30%～40%［1］。建筑领域排放的二氧化碳占社会二氧化碳排放总量的40%，因此建筑的低碳发展已成为社会可持续发展的主要挑战［2］。作为建筑思想和理念的主要源泉———建筑教育，不仅要建立和传播低碳发展建筑的理念和思想，更要让这些新思想和新理念融入到建筑设计的实践中去，成为建筑设计和建造的主要依据。
随着低碳建筑的理念提出以来，受到世界各国政府和高校的高度1低碳建筑教育的现状
重视，其内涵不断扩大，涉及到社会、经济、教育、文化和 等领域，已成为新的社会发展观和文明观，也是当代经济发展和生活方式的重要评判条件之一。建筑是以构造满足人类物质生活和精神生活需求的，保持人与自然相协调的人工环境，是新材料、新技术和新工艺的高度融合和进步的体现，是时代艺术和技术水平的象征。而建筑教育是为建筑设计和建造培养高层次人才，是历代建筑艺术和文化的传承，从历史来看，高等建筑教育往往是超前于时代的经济、文化和生活的进步。随着社会的发展和人民生活的提高，各种资源的消耗，二氧化碳排放造成环境污染越来越严重，逐步对人类的生存和发展造成严重的威胁，引起了国内外高等院校和研究机构的高度重视，并且已经投入大量的资金进行研究和探索，也取得了明显的研究成果。2002年国际建筑协会颁布的《环境建设教育指导方针》就指出:“面对未来环境的发展，我们有责任从今天开始教育当今的孩子，让他们树立正确的环境观念，因为他们是未来世界的主宰［3］”。2008年英国政府宣布:2018年部分公共建筑为零碳建筑，2019年所有新建的家庭用房必须是零碳建筑［2］。因此，英国的高等学校的建筑专业把低碳建筑的内容作为主要的课程和研究生培养的研究方向。诺丁汉大学的朱比利校区内的建筑都是低碳建筑，主校区的建筑与环境学院建设的四个低碳示范建筑用以教育学生树立低碳建筑和可持续发展的思想。美国的麻省理工学院把低碳建筑和可持续发展的理念融入建筑的设计和工程课程，培养学生的低碳建筑的理念和技能。我国的香港中文大学把建筑设计和低碳建筑联合起来，实现建筑教育的多元化教学，培养学
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