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送给盲婆婆的蝈蝈
教学目标：
1.学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人的激情。
教学重点：
学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：
理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：
投影片、词卡、小黑板。
教学时间：
两课时
第一课时
一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。 二、板课题，解题。 1.学生字“盲”，学生书空。 2.齐读课题。 3.解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。 三、初读指导。
1.借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。 2.出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读） 3.自读课文，分小节。
4.指名读、分组比赛读、齐读。
5.看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。 （出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。 （ ）相信会使盲婆婆满意。 （ ）给盲婆婆送蝈蝈。
（ ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 6.指名到黑板上填写。 7.小结。
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四、指导写生字。 1.分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。
2.同样方法学习其它的字。 五、描红练习。
第二课时
一、听写生字。 二、学习课文。 1.指导看图。 出示投影片：（1）图上画了哪些人？
（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？ （3）小结图意。 2.分小节学习。 第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）
（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？ （3）小结。
（4）齐读第一小节。 第二小节： （1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）
（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？ （4）小结。
（5）齐读第二小节。 第三小节： （1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？
（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？ （4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？ （5）小结。
（6）齐读第三小节。 第四小节： （1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。 （3）学生自学。
（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？ （5）指名有感情地朗读这节。 （6）小结。 三、总结。
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苏教版二年级上册送给盲婆婆的蝈蝈2WORD版教案
