课题：种群的特征
【学习目标】
1.
列举种群的特征，理解种群特征之间的内在联系，
提高利用种群的特征来
分析解决生产生活中的实际问题的能力。
2 ?自主学习，小组互助，分析种群特征对种群密度的影响，学会种群密度的 调查方法。
3 ?关注人口问题，认同计划生育国策，关注濒危物种的数量变化； 快乐学习， 享受成功。
【重点难点】
重点：种群的特征
难点：种群特征的内在联系
【学法指导】
1. 预习案由每位同学在课前自学独立完成；
探究案在课堂合作交流进行 （小
组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基 础上独立限时完成。
2. 依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序 号。学会抓住关键词进而掌握关键句。
3. 将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课 堂小组讨论或老师点拨予以解决。
预习案 （限时20分钟，课前独立完成）
?教材梳理（通读教材，夯实基础） 一、种群及种群的数量特征 1. 种群概念：在一定的自然区域内，
生物的
个体。
2 .种群的数量特征包括 __________________ 、 _____________ 、 ______________ 、 ______________以及 ______________________ ,其中最基本的数量特征是
3. __________________________________ 种群密度的概念：种群在单位 或单位 ________________________________________ 中的个体数。
其表示方式：种群密度 = ________________________________________________ 。 4. 种群密度的调查方法
（1） 估算植物种群密度常用方法—— ① 样方大小：一般以 的正方形为宜。
② 取样方法：
取样法和
取样法等。
③ 测量方法：在被调查种群的分布范围内，
选取若干样方，计算出所
有样方种群密度的 _____________ 作为种群的种群密度估计值。
带领全班 学生解读
学习目标，让学生明 确本节课 任务，提高学习效率。
（2） ________________________________________________ 动物种群密度的取样调查一一 ① 应用范围：活动能力 _______ ，活动范围 ____ 的动物。 ② 测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上
_______ 后再
放回原来的环境中，经过一段时间进行 __________________ ，根据重捕到的动物中 占总个体数的比例，估计种群密度。
③ 计算公式： 二、种群空间特征
1?概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 2类型及实例：水稻的 ；杂草的
或
；瓢虫
的
。
?我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。
探究案 （课堂交流合作完成）
?合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案） 钟）
【探究点一】种群的概念和种群的特征（重点）
1 . 一个池塘中的鱼类属于一个种群吗？说出你对种群概念的理解。
分
（限时：15
3.说出你对种群出生率和死亡率的认识。
2.种群的特征有哪里？种群的数量特征有哪些?
4. 种群三种类型的年龄结构与种群密度有何关系?
5?总结种群各个数量特征的关系。
【探究点二】调查种群密度的方法（重难点）
1?估算植物种群密度常用方法是什么？应注意什么事项？样方的多少会不会影响调查结果？
多媒体展 示小组任 务。 分配小组 到黑板展 示。 其余学生 对桌互查， 安排人员 进行点评， 教师对整 个过程进 行监督，确 保全班学 生认真参
与。
多媒体展 示探究要 求及各小 组任务
教师巡视， 并参与小 组讨论，善 于倾听，及 时找出存 在的问题。
展示方式
2. 如果调查老鼠的种群密度，还能用样方法么？如果不行，那用什么方法可以 调查出来?
学生可灵 活处理，结 合材料、 图、原理等 对题目进 行解答。
?展示提升取长补短
（各组派学生代表上台展示上述“探究成果” ，其他组学生可以就发言者的观 点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、 （限时：分钟）
点拨、回答）
【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）
训练案 （限时20分钟，课后独立完成）
一、选择题
1生活在一个自然湖泊中的所有鱼组成的是一个
A. 种群 B .生态系统 C .群落 D 是
2?某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是
A.逐一计数法 测
3?用样方法调查某生物的种群密度时，取样的关键是（
A.样方的大小 B 取样
4?下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是
A. 我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B. 生率为
2003年，广东省人口的出1.329%
D .等矩
（
）
?随机取样
C ?五点取样
）
） D .无法估
B .标志重捕法 C .样方法
（
.以上都不
（
）
C. 橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D. 由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 5. 程是
A.①②③④
B .①③②④ D .①④②③
苦荬菜种群密度取样调查过（ C
） .③①②④
①选取样方 ②计数③确定某一地段中的苦荬菜为调查对象 度
④计算种群密
6. 按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的 人口翻一番大约20— 40年，美国需要40— 80年，瑞典人口将会相对稳定， 人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于
A.种群数量和密度 和死亡率
（
）
D .出生率
德国
B .种群年龄结构 C .种群性别比例
4.1种群的特征学案(人教版必修3)
