第十四课 生物多样性与保护
教学目标
1．了解生物多样性的价值。 2．了解我国生物多样性的概况。 3．了解如何保护生物多样性。 教学重点
1．生物多样性的价值。 2．生物多样性的保护。 教学难点
1．生物多样性的间接使用价值。
2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。 教学过程：
一、导入：通过观察图片导入新课， 二、新授：
（一）、生物多样性的价值
思考题：生物多样性对人类有哪些价值？如何理解生物多样性的间接价值？ 1．直接使用价值 2．间接使用价值 3．潜在使用价值
1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件
生物多样性为,人类生存提供了(丰富的资源)包括人类的(食物)、工业的(原料)和医药的(药物)等
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我国物质资源丰富，是多种生物的（栖息和繁育）中心。 2、生物多样性是培育新品种的基因库：
例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。
3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性：
如果一个地方就只有水稻，青蛙，蛇，怎么维持平衡？这也太脆弱了吧，只要一环有问题，全军覆灭，如果生物多的话，食物链构成食物网，不会因为一个物种的问题波及其他。
4、生物多样性具有科研价值
（二）、人类生活对生物多样性的影响： 1．濒危物种和渐危物种：
（1）濒危物种：在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种。 （2）渐危物种：在不久的将来可能成为濒危物种的物种。 2．目前生物灭绝的现状：
（1）古代：鸟类平均300年灭绝一种，兽类8000年灭绝一种。 1600-1700：每10年灭绝一种动物。 1850-1950：每年一种。 现今：每天75种动物灭绝。 （2）中国生物多样性国情报告：
受威胁物种高于全球5-7%，森林覆盖率13.92%，为全球的1/2，草地50%退化，25%
严重退化，水体污染80%以上，淡水生态濒于瓦解，农家品种和野生近缘种的
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遗传多样性丧失很快。
（3）第六次灭绝：一个物种的灭绝可能同时引起20-30个物种的灭绝。 （三）、生物多样性的保护： 1、建立各级各类保护区 2、建立全球性的基因库网 3、建立珍稀动物养殖场 4、国际合作与行动 5、加强环保教育 板书设计：
一、生物多样性的价值
1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件 2、生物多样性是培育新品种的基因库： 3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性： 4、生物多样性具有科研价值 二、人类生活对生物多样性的影响： 三、生物多样性的保护： 1、建立各级各类保护区 2、建立全球性的基因库网 3、建立珍稀动物养殖场 4、国际合作与行动 5、加强环保教育
第十五课森林、渔业资源与可持续利用一、教学目标：
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知识目标：
1、⑴了解自然资源的价值、概念及其种类； ⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
2、能力目标：⑴通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性； ⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；
情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用。 二、教学重难点： １、教学重点：
⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的； ⑵理解自然资源可持续利用的意义； ２、教学难点：
⑴理解自然资源可持续利用的意义； ⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。 三、教学过程：
（一）、森林资源及其可持续利用：
1、森林的功能： 森林的生态功能主要体现在保障国土生态安全，改善生态环境，维持人与生物圈的生态平衡，维护生物多样性等方面；森林的经济功能是能够提供林副产品，林产品包括原木、锯材、纸浆材、人造板材、果品等，副产品包括森林植物的叶、颈、皮、脂、胶等，以及森林动物、微生物提供的各种产品，它是以优化土地利用结构，优化资源配置，提高比较效益为目标；森林的社会功能最为复杂，影响面极广，涵盖了社会经济发展的整个层面。总括讲，以促进经济社会发展为目标，包括优化社会发展环境、改善人居环境、满足人们精神享受、
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成就生态文明等。正因为森林的社会功能极为复杂，况且目前研究还不够，没有定量、定性的评价标准和体系，还没有引起人们的充分认识和足够重视。 2、森林资源快速减少：
森林面积减少受诸多因素的影响，比如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，此外，森林火灾损失亦不可低估。但导致森林面积减少最主要的因素则是开发森林生产木材及林产品。由于消费国大量消耗木材及林产品，因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。毫无疑问，发达国家是木材消耗最大的群体。当然，一部分发展中国家对木材的消耗亦不可忽视。 3、森林资源的可持续利用：
（1）、加强森林资源的保护，严禁乱砍乱伐，严防森林火灾和病虫害发生 （2）、积极开展植树造林，加快防护林建设和城市绿化带的建设 （3）、因地制宜，建立林业产业基地，有计划的砍伐。 （4）、充分挖掘森林的生态观光、休闲旅游。 （5）、开展绿色教育，提倡绿色消费。 （二）、渔业资源及其可持续利用： 1、近海渔业资源日益枯竭 2、长江珍稀鱼类濒临绝种 3、渔业资源的可持续利用：
（1）、在天然水域严格实行禁渔区和禁渔期制度； （2）、在适宜的场所投放人工鱼礁，改善鱼类繁殖场所； （3）、有计划地开展大规模、多营养层次的人工增殖放流；
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七年级下册生命生态安全教案
