少先队辅导员专业化发展策略研究
摘要:中国少年儿童先锋队是由中国共产党创立并领导的少年儿童群众性组织,是少年儿童学习中国特色社会主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队组织也是学校进行核心价值观教育的重要阵地。时代在发展,少先队工作也随之发生了变化,然而少先队工作的开展离不开少先队辅导员,少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量,是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。加强少先队辅导员专业化发展,对推动素质教育、加强未成年人思想道德建设具有重要作用。本文增强少先队辅导员职业道德、充实专业知识与技能、提升少先队辅导员终身学习的能力、提高少先队辅导员的反思能力有益的探索,旨在提高辅导员的专业化水平,推动少先队辅导员的专业化建设。
关键词:少先队辅导员专业化策略
少先队思想道德教育过程中,少先队辅导员是这个过程的组织者和实践者,更是少年儿童道德养成的启迪者,是思想道德的研究者和探索者,更应该成为少年儿童道德的示范者、引领者。少先队辅导员水平的高低直接影响到少年儿童思想政治工作的实效性,引响到少先队工作的开展情况,因此,需要不断增强少先队辅导员的思想政治素养,充实少先队辅导员专业知识,提升少先队辅导员专业能力,实现少先队辅导员的专业化发展。
一、什么是少先队辅导员专业化
(一)少先队辅导员
《少先队辅导管理办法》指出少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量,是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。本文所指的少先队辅导员仅指普通中学少年队大队辅导员。
(二)少先队辅导员专业化
少先队辅导员专业化是指少先队辅导员在整个职业生涯中,通过专业训练,习得有关少先队专业知识、技能、实施专业自主,表现专业道德,逐步提升自身的从业素质,成为一位良好的专业教育工作者的整个专业成长过程。也就是从一个“普通人”变成“专业教育者”的专业发展过程。
二、少先队辅导员专业化发展的背景
少先队辅导员队伍专业化发展,是团中央、全国少工委着眼于新的历史时期对少先队组织做的一项重要部署。
2010年10月,共青团中央、教育部、人事部、全国少工委联合下发《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联发〔2010〕33号)文件精神指出:少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量,进一步加强少先队辅导员队伍建设,各地小学和初中要设置大队辅导员岗位。
2014年6月,重庆市教育委员会、重庆市人力资源和社会保障局、共青团重庆市委员会、重庆市少先队委员会联合下发《关于开展中小学少先队辅导员职称评审工有关事宜的通知》,指出,为进一步加强重庆市中小学少先队辅导员队伍建设,促进团队工作,提高专业化水平,设立“少先队活动”科目(课程),将“少先队活动”科目纳入中小学教师职称评审系列之中,建立中小学少先队辅导员职称晋升通道。这也促使少先队工作必须要专业化。
教育部于2014年3月印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号),提出了通过全面深化课程改革,有效落实立德树人根本任务的总体要求和主要改革举措。提出了着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
少先队辅导员是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者,少先队辅导员通过提升专业道德、专业知识、专业能力,从而提升少先队辅导员的专业化能力,对培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的作用。
三、提高少先队辅导员专业化水平的对策
(一)增强职业道德
教师的思想品德和行为规范时刻都在影响和熏陶着学生,少生队辅导员由于其开展活动的特殊性,更是通过言行举止对学生予以潜移默化的影响。少先队辅导员更要树立“学高为师、身正为范,行无言之教”的职业道德思想。这就要求少先队辅导员认真学习贯彻党的教育方针,坚持正确的政治方向和坚定的政治立场,贯彻落实党的各项教育方针、政策,不断提高自身思想素质和业务工作水平,加强职业道德修养,处处为人师表,成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
1.对待少先队事业的道德规范。辅导员要忠诚党的教育事业,正确认识教育事业特别是少先队事业对培养和造就社会主义现代化事业合格建设者和接班人的巨大作用,并在从事这一伟大事业中不断提高、完善自己。热爱少先队事业,首先要热爱祖国,热爱中国共产党,
热爱社会主义,具有坚定的政治信念。
2、对待少年儿童的道德规范。辅导员与少先队员的关系中渗透着教育内容,发挥着重要的教育职能。辅导员要热爱和尊重少年儿童,关心他们的身心健康发展,循循善诱,一视同仁,和他们建立民主、平等、亲密的关系,努力激发其自我教育的主动性和积极性。
3、对待少先队组织和自己的道德规范。没有对少先队组织的尊重,就不可能深入理解和贯彻党的少年儿童工作的方针政策;没有严格的组织观念,就不可能充分
少先队辅导员专业化发展策略研究
