人教版小学美术五年级下册《喜怒哀乐》教学设计后及反思

由天下分享时间：2025/1/19 15:28:01 加入收藏我要投稿点赞

《喜怒哀乐》教学设计修改及反思导入语时间

师：今天老师给大家带来了一位明星，我们一起来看一下他丰富的表情变化.

出示ppt周星驰的视频师：这个人是谁呀？生：周星驰

师：你觉得他的表情怎么样？生：很丰富

师：这么丰富的表情是怎刚产生的？生：是内心的变化和感受。

师：那他的内心世界反应是通过五官的哪些部分显现出来的？生：眼睛、眉毛、嘴。

师：是呀，眼睛、眉毛、嘴在我们的生活中传递着丰富的表情，我们把这些生动的表情可以概括为喜怒哀乐。这节课我们一起学习---《喜怒哀乐》出示课题 5分钟在讲授《喜怒哀乐》一课时，借助PPT，逐一播放周星驰表情变化的视频，这一段视频利用孩子们熟悉的影视笑星周星驰，将人的面部表情在学生的面前表现的淋漓尽致，学生通过直观生动的画面，初步了解人的面部表情，而且学生对本节课创造了一个良好的情感氛围。第一步：设计前的分析

本课的名称：第六课《喜怒哀乐》

本课的教学目标和教学内容：

教学目标:1、引导学生了解人物表情的不同表达方式。 2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。教学内容:

本课内容体现了人物画的基本特点。

请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。为了更好的与学生分析喜怒哀乐,,我尝试利用PPT分三个环节来分析

1、我借助PPT图一：生活中老师找到一组这样的图片，小沈阳、赵本山、毕福剑等人漫画图片激发学生的兴趣,请同学们观察他们的五官有怎样的变化？他们五官中哪几个部分变化最大?通过表情的刻画把他们性格表现的淋漓尽致。让学生能上台来画一画。

2、我借助PPT展示图二：生活中还有这样的一组图片：出示被捕杀的野生动物。激起学生对情感上的升华，对表情发自内心的感受来观察。当我们看到这组图片时你能用你的表情表现一种态度，让学生上台表演一下，请同学们仔细观察她五官的变化。

3、我借助PPT展示图三：在我们生活中，除了这些表情，你还知道哪些表情？老师在生活中扑捉到我们同学这样的表情，猜-----眉毛他是怎样的表情？借助同班学生的表情来拉近学生间的关系，让学生善于观察周围的事物。师总结：由此可以看出人的内心世界是非常丰富的，表情是非常微妙的，在很久的时候古人就有了表现喜怒哀乐的

画决了，让我们一起重温一下好吗？（学生读）画人笑眉开眼弯嘴上翘，画人怒立眉瞪眼牙紧咬，

画人哭眉掉眼垂泪下落，画人愁皱眉锁眼嘴角掉。 4、绘画指南

我借助多媒体PPT把这些微妙的表情在我们的画中合理运用，跟大家一起走进艺术大师的创作世界去感受他们是如何用笔去传情的。出示PPT图片，把观赏到的内心感受交流一下，借助ppt来直观感受大师作品，提高眼界。师总结：当我们表现愤怒的人时可以用粗狂一些的线条，（伸出你的手跟老师一起感受一下），当表现微笑得人时可以用圆润流畅的线条。（跟老师一起试一下）

5、借助相机在课下拍摄学生照片，老师也用线条来表现一下我在生活中扑捉到的咱们同学田浩文的表情，让学生帮老师分析一下他的表情五官的变化。老师按步骤示范：首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不能太大也不能太小；第二步勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅；最后略加整理完成作品。

利用ppT给学生开阔视野，发散思维，欣赏其他图片，老师在生活中善于观察，还画了我们身边这样的一位同学，观察两幅作品的不同。 6、作业要求：

（1）、写生自己最熟悉的人的表情，脸尽量画得大些。（2）、可用适当的夸张，抓住脸型和五官特征。

（3）、剪下来，背后贴上一点双面胶，贴到可爱的运动图片里！ 7、巡回辅导借助信息技术在PPT中播放音乐在音乐中轻松绘画。老师在巡回指导中把学生共性的不足给予解决，也可让画的好的学生给学生展示一下，以提高学生的兴趣。

为了更好的与学生分析喜怒哀乐,,我尝试利用PPT分三个环节来分析

1、我借助PPT图一：生活中老师找到一组这样的图片，小沈阳、赵本山、毕福剑等人漫画图片激发学生的兴趣,

师：请同学们观察他们的五官有怎样的变化？他们五官中哪几个部分变化最大?

生：观察回答，笑的表情，五官中眉毛、眼睛弯弯的、嘴巴上翘。师：通过表情的刻画把他们性格表现的淋漓尽致。谁能上台来画一画？

生：上台来画人笑的表情。

老师在巡回指导中把学生共性的不足给予解决，也可让画的好的学生给学生展示一下，以提高学生的兴趣。

1、我借助PPT图一：生活中老师找到一组这样的图片，小沈阳、赵本山、毕福剑等人漫画图片激发学生的兴趣,

2、我借助PPT展示图二：生活中还有这样的一组图片：出示被捕杀的野生动物。激起学生对情感上的升华，对表情发自内心的感受来观察。