育儿观念：孩子第一次犯错是教育的黄
金时机教学设计
Pare nti ng con cept: Childre n's first mistake is the golde n opport unity of educati on, teach ing desig n
缩订：J inTai Co 11 ero
育儿观念：孩子第一次犯错是教育的黄金时 机教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸 要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可 随意修改调整及打印。
我们的孩子成长过程中会有很多个第一次，有好的也有坏 的。有些习惯就是因为有了第一次后便开始养成了。在我的经验 中，发现奇奇第一次做得好时，会坚决地进行强化，以使他能坚 持下来以后养成好习惯。可是，如果是犯了第一次错误，坚决的 给予最严厉的批评，而且在进行批评时你的表情和行为一定要表 现到位，生气了你就一定要吊起脸凶凶的样子，让孩子体会到你 是认真严肃充满威严的，嘿嘿。
就在有一天周六的上午，和往常一样我忙着洗衣服收拾家 务，奇奇小朋友先是要完成周五留的家庭作业，后来我就按排对 他进行听写。学习本来就是个需要反复巩固的过程，不能因为他 小就对他学的知识不管不问，我的观点是：如果学，就一定要学 好记牢。所以，从上大班起就和奇奇说好了，在每周六的上午， 我们要把这一周学的知识进行听写，现在主要就是学的点语文知 识：拼音和部分简单的汉字。奇奇小朋友很明事理，给他讲清楚 道理后，他就很愿意接受了。
这次听写的是复韵母部分，看他顺着能正确的读下来，顺着 也能写出来，我便给他听写。结果，当我把顺序打乱进行听写 是，发现他竟然有几个不能正确的写出来了！提前我们就已经规 定好了，一个写不上就要抄
写一行，然后再听写，还听写不上就 再抄一行 直到全部听写正确为止。感觉他可能有点着急出去
玩，听写了两遍也没听写正确。在第三遍听写时，我就发现他用 小胳膊和小手捂着本子最的下边缘处，还偶尔抬眼瞟我。我让他 把胳膊挪开，可是呢他就是咋地也不动，我马上就觉出了异常， 强制性的把他的小胳膊抬了起来，一看真是让我哭笑不得，原来 他已经趁我不注意的时候偷偷地把他一直没听写对的几个复韵母 写在本子下面了，以备我在给他听写时能偷看。这个小不点儿， 竟然能想出这个让我意外的办法来，真是小瞧俺了。我马上做翻 脸状，拿起本子一把就扯下来他写了好多听写的那页纸，揉成了 一团扔到了垃圾桶中，我的行为表现让他很震惊，小脸刹时也变 得很惊讶继而委屈得眼泪要掉下来了。我故意板起脸极其严肃地 对他说：“儿子呀，你这样做法是完全不对的。不管在听写时你 会还是不会，都不能偷看呀，要实事求是。妈妈今天要认真的告 诉你，学习本身就是一件非常严肃认真的事情，它不充许有半点 的弄虚作假和偷机取窍。只有踏踏实实地认真学习，才能把知识 学到你的脑子里去，你长大后才会变成一个有文化有才学的人， 成为这样的人后大家都会喜欢和敬佩你。妈妈相信奇奇是一个认 真的孩子，以后也不会再做出这种让人觉得不好的行为。只要你
专心的去记忆，应该花不了多少时间就可以完全记住的。妈妈相 信你！”
他还是没忍住地哭了起来，可能也是被我的举动吓坏了，但 是这时候我是坚决没有心软滴，那样会让他觉得的是纵容，虽然 孩子小不懂事，并不知道他自己的行为是否严重，只是想耍点小 聪明而已，但是正因为小才要让他记住咋样做才是正确的。他 说：“妈妈，我怕一直记不住，就没
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