苏教版六年级数学上册集体备课教案
主备人: 主备学校： 总第 课时
课 题 分数除以整数 授课时间 1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几 教 学 份，求每份是多少用除法计算的算理。 目 标 2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 重 点 难 点 教 具 学 具 重点：使学生理解、认识分数除法的意义。 难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。 多媒体课件 教学过程设计 一、 创设情境激发兴趣 二、 自主 探究体验 感悟 1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 4（2）提问：量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友54喝，怎样列式?为什么？(板书 ÷2=) 54（3）学生讨论: ÷2可以怎样计算?为什么可以这样5算? （4）让学生交流想法： ①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。 引导学生用图示法表示出这样算的算理。 441② 升平均分成2份,求每份是多少,是求 升的 是多5524412少，所以， ÷2就可以用 × ，结果是 。 5525441谁能再说一说， 除以2为什么可以用 × 来计552 谈话：上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。 教学流程 个性化修改 三、 回顾 交流 收获 提升 1算？ 是2的什么数？（倒数） 22.完成“试一试”。 4（1）提问：如果 升果汁平均分给3个小朋友喝,每人54喝多少升？怎样列式?（板书： ÷3） 54（2） ÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算5出得数？为什么？可以怎么算？ 3.总结方法。 提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 1．做\练一练\第1题。 引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。 2．做\练一练\第2题。 练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？ 3．做\练一练\第3题。 各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。 4．做练习七第2题。 提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? 四、 延伸 拓展 实践 应用 板书 设计 教后记 1、这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 2、作业:练习七第1、3、4题。
苏教版六年级数学上册《分数除以整数》教案设计
