六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）六年级上册语文教案-22月光曲第2课时人教（部编版）
《月光曲》教案 第2课时
教学目标：
1.体会盲姑娘对音乐的热爱。
2.想象《月光曲》所描绘的景象，感受联想的表达作用，并学习作者虚实结合的写作方法。
3.学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵，并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，陶冶情操。
教学重难点：
1.想象《月光曲》所描绘的景象，感受联想的表达作用，并学习作者虚实结合的写作方法。
2.学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵，并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，陶冶情操。
教学过程：
一、 复习旧知入文本
1.今天我们继续来学习《月光曲》，通过上节课的学习，我们已经了解到，课文写了一件什么事？
贝多芬创作《月光曲》的传说。
2.回忆一下，在这个故事中，贝多芬一共弹了几次曲子，分别是在什么情况下弹的？
预设：两次。第一次是在他听到兄妹俩的对话后弹的，第二次是当他被盲姑娘认出是贝多芬后弹的，第二次弹的就是《月光曲》。二、一番对话遇知音，环环相扣解心意 阅读提示：默读课文2-8自然段，思考：
贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲？（在课文中圈出有关语句，并将自己的感受和体会写在旁边。）1.课件出示兄妹对话：
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎
六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）。。。。。。、、、、、、。。。。。。、、、、、、六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
。。。。。。、、、、、、从兄妹俩的对话中，你读懂了什么？
生：从“那该有多好哇”感受到盲姑娘渴望听贝多芬的演奏和对音乐的热爱。 师：带着你的理解读好这句话。
师：真棒，通过朗读给我们展现了一个爱音乐的盲姑娘。齐读。
老师有一个疑问：既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？
“随便说说”是什么意思？（随口说出，并非真心所想）
姑娘是不是真的“随便说说”？从哪里看出不是“随便说说”？ （前面“那该多好哇”）读课文就是要联系上下文去理解。
出示：一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 哥哥此时的心情怎么样？（一定很难过、愧疚、不安、自责……） 此时哥哥心里会怎么想？（妹妹这么喜欢音乐，而我却无能为力。） 简简单单的话语中包含了内心丰富的情感，这是一个怎样的哥哥？（疼爱妹妹）
假如你就是这位哥哥，你会怎么说这句话？指名读，男生读。
妹妹为了安慰哥哥，只好强压内心对音乐的热爱，她对哥哥说—（齐读） “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”这又是一个怎样的姑娘？（善解人意）
师：哥哥疼爱妹妹，妹妹体贴哥哥，兄妹俩手足情深。 我们来分角色朗读，男生扮演哥哥，女生扮演妹妹。
2.此时，兄妹俩的对话被门外的贝多芬听到了，他是怎么说又是怎么做的？ 出示：贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 提问：贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘听呢？ 他被盲姑娘对音乐的热爱和兄妹俩的感情给打动了。
六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）出示名言：我的音乐只应当为穷苦人造福，如果做到这一点，我也是非常幸福的。
指生读名言，读了这句名言你有什么感受？ （贝多芬真是一位心地善良，热爱穷人的音乐家。） 3.当贝多芬弹完一曲，盲姑娘是怎么说的？
出示：她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
师：盲姑娘为什么激动？
预设1：因为盲姑娘从纯熟的琴声中听出了弹琴的正是贝多芬本人。 预设2：因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。 从盲姑娘的话中你又感受到什么？ 预设1：贝多芬琴艺高超。
预设2：盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐。 预设3：盲姑娘懂礼貌，十分尊重贝多芬。
（1）理解词语“多纯熟”:弹奏十分熟练；“多深：曲子里的感情充分表达出来。
这说明贝多芬琴艺高超。
出示贝多芬介绍，默读，你有什么感受？
（凡是取得伟大成就的人无不经过艰苦卓绝的努力。贝多芬的高超琴艺和他的不懈努力是分不开的。这正印证了这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来……）
。。。。。。、、、、、、（2）两个“您”字用得有讲究，能说说你的见解吗？
第一个“您”表示猜想，读得时候语调延长；第二个“您”表示肯定，要读得简短有力。
从中可以看出盲姑娘懂礼貌，很敬重贝多芬。 （3）谁来试试，读出盲女孩的激动。我们一起读。 （4）听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
出示：贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 提问：贝多芬为什么弹第二次曲子？
六年级上册语文教案-22月光曲第课时人教（部编版）
《月光曲》公开课教案 人教(部编版)1
