教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。
教学方法：演示法、实践法 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”众所周知，手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神，这不是普通人所能胜任的，也正是由于此，“雕刻”才成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征！
2、（教师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小朋友头像）它是用什么做成的？（萝卜）
今天，我们就来学学小雕刻。板书：小雕刻 二、新授 1、橡皮雕刻：
教师讲解橡皮雕刻的方法： ① 选一个你喜欢的标志图案。 ② 把图案复印在橡皮上。 ③ 用刀方法。
④ 最后刻去余下的块面，用这种方法雕刻的称“阳刻”。 2、萝卜花雕刻 ：
① 打草稿（从立体的角度来看）。
② 雕刻（切——削——挖）
3、对萝卜进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的可以变成什么？其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？哪些地方应保留？心中有全局。
4、要注意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐心，要一点点地刻。
5、教师示范
6、这样的过程大家看清楚了吗？（看清楚了） 三、学生作业，教师指导。 四、学生作业展示。
第二课时
一、教学引入：
谈话：从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不仔细、没有耐心等。希望通过这节课，大家都有进步。
二、新授：
1、学生根据昨天学习的雕刻方法，雕刻自己喜欢的作品。 2、作品展示： 3、小组评比：
① 向大家介绍：自己的创意、雕刻方法。
② 小组评出最好的作品向全班展示。 4、 全班展示。
① 每位同学把自己的作品放在课桌上，离开座位，去欣赏、交流、向大家学习。
② 评出全班优秀的作品。 三、小结；
通过这次活动，希望同学们从中能得到一些启示。建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料，发挥自己的想象力和创造力，雕刻出自己喜欢的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。
四、活动延伸： 尝试泡沫雕刻 五、课外活动：
① 有机会参观雕刻展览。
② 到展览馆或者是查找资料图片。
第七课人间彩虹——桥
教学目标：
1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。 2、经历一次按要求制作桥的过程。
3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。
教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。
教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。 教学准备：相关图片及资料
教学方法：讲授法、小组合作学习法 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
水，是人类的生命之源，是人类发展的文明之源。桥，是水流之上的虹，是水流的风景。桥是不朽的建设，是一种艺术，是一种经典，被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说。
桥，是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。水与桥，是自然的赋予和精美的结合。水是流动的诗，桥是人类用时间在水流上抒写的童话。
二、活动探究： 1、桥梁知识知多少
① 同学们，你们知道家乡都有哪些桥？ 学生小组介绍家乡的桥。 ② 你还见过哪些著名的桥？ ③ 把自己知道的桥说给同学们听。 2、了解更多桥的知识
同学们，要想了解更多有关桥的知识，我们应该怎么去做？ ① 收集有关桥的文字资料和图片资料。
② 有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片。 ③ 通过查阅各种资料了解桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构。
3、调查你所在家乡桥的分布、数量、现状和历史
① 走访桥梁专家或者是你的老师、父母，了解关于桥的传说，趣闻轶事。
② 准备一些制作模型的工具和材料以及手工作品。 4、总结本次活动的得失。
第二课时
一、说桥：
1、 介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。
2、根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到的有关桥的故事。
二、赞桥：
1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。
2、作家诗人的文才让我们赞叹不已，老师知道，我们班同学的
最新小学四年级下册综合实践全册教案
