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思想政治课坚持理论性与实践性的统一
作者：黎勤
来源：《新教育时代·教师版》2020年第01期
摘 要：在新课标、新教材、新考改的背景下，如何推动高中政治课堂改革，本文试图从高三政治二轮复习构建“教学超市”的视角，来探究改革之路。 关键词：高三政治 教学超市 实践
“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”在新时代，积极推动思想政治课改革创新，坚持理论性与实践性的统一，是一个时代命题。结合我自己教育教学的探索，谈谈我关于高中政治“教学超市”的假想和实践。
一、高中政治“教学超市”的假想
中外教育学家陶行知、叶圣陶、杜威等都主张“教育即生活”，他们都认为教育即人的自然发展，不能用外在的力量强迫学生去吸收，人的成长要靠人与生俱来的能力。高中政治课教师应该坚持边教边学，在生活中学，在生活中教。
基于此，我假想了在高三教学实践“教学超市”。教学超市，就是让学生自选学习问题的场所。在此，我们不把学生培养成知识搬运的工具，而是发挥人的主观能动性——顾客，自行积极主动选择自己需要的商品的过程。教师应该成为售货员或导购，提供可选择的商品，推介顾客（学生）需要的商品，包括性能、料质组成、使用方法、注意事项等，不可强卖，只能通过各种方式宣传、引导。教师在学生选购商品过程中，要讲清楚选购商品的时间—讨论学习问题的时间，选购商品的方式—解决学习问题的手段，选购好的商品—问题的价值等，然后把选择权交给学生，给学生自主选择和学习的空间时间。 二、高中政治“教学超市”的实践
在高三政治复习《发展中国特色社会主义文化》时，就提出以下问题供学生讨论：1. 发展中国特色社会主义文化与中华文化、文化的传承、发展和创新有何联系？2.从文化生活的角度思考为什么要发展中国特色社会主义文化？3.发展中国特色社会主义文化的内容有哪些？4.请分析社会主义核心价值观的主要内容和重要意义。5.为什么和如何保障人民群众的基本文化权益？6.分析思想道德建设的重要意义和主要内容。8.分析思想道德修养与科学文化修养的关系？9.说明树立文化自信和自觉的原因和表现。10.如何确保党牢牢掌握意识形态工作领导权？11.如何培育和践行社会主义核心价值观？
思想政治课坚持理论性与实践性的统一
