课后限时集训29 植物的激素调节
1．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )
B [胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量，A项错；胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量，C项错；在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等，D项错。]
2．(2024·海南高考)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是( )
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A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量
C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA C [用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误。] 3．(2024·汕头市高三模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是( ) A．生长素是由植物体内特定器官产生的一类有机物 B．生长素对植物生命活动的调节与基因组的表达无关 C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性
C [生长素是由植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生的微量的有机物，A错误；生长素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用，B错误；生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输，与光照等环境因素无关，C正确；植物的向光性只能体现生长素有促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，D错误。]
4．研究人员将生长状况相同的黄化的豌豆幼苗切段均分为8组，置于不同浓度的生长素培养液中，培养一段时间后测量茎段的生长量，结果见下表。下列有关分析正确的是( )
组别 －11 2 －83 －74 －65 －56 －47 －38 －2生长素浓度/mol·L 0 10 10 10 10 10 10 10 茎段生长量/mm 0.6 1.1 1.5 2.6 2.1 1.6 0.9 0.4 A.可以推测，第8组茎段内乙烯的含量高于第4组 B．实验所用黄化豌豆幼苗的尖端要保持完整，不能损坏 C．将第6组的培养液稀释一倍，预测茎段生长量为0.9～1.6 mm D．8个组的茎段均有伸长，故本实验不能证明生长素的作用具有两重性
A [本实验自变量是生长素浓度，幼苗的尖端等属于无关变量，只要保持相同即可，B错误；第6组的培养液稀释一倍，则浓度变为0.5×10＝5×10 mol·L，该浓度介于10
－5
－4
－5
－1
mol·L和10 mol·L之间，因此预测茎段生长量为1.6～2.1 mm，C错误；第8组的
－1－4－1
茎段比第一组短，其余组伸长量均高于对照组，本实验能证明生长素的作用具有两重性，D错误。]
5．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是( ) A．西瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．一定浓度的细胞分裂素促进细胞生长，使细胞体积增大 C．利用低浓度2,4-D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长 D．用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物，可使植株增高
D [脱落酸具有促进果实脱落的作用，A错误；细胞分裂素促进细胞分裂，使细胞数目
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增多，不能使细胞体积增大，B错误；利用高浓度2,4-D作除草剂，可抑制农田中单子叶作物中的双子叶杂草的生长，C错误。]
6．(2024·济宁市高三二模)下表为不同浓度的α-萘乙酸溶液对苹果坐果率的影响。据表分析，下列说法正确的是( )
实验分组 α-萘乙酸溶液浓度(mg·mL) 坐果率 甲 乙 丙 丁 戊 清水组 1×10 3×10 5×10 7×10 －5－5－5－5－18% 55% 76% 97% 74% A.α-萘乙酸由植物产生且在体内含量非常少 B．从表中可看出α-萘乙酸对苹果坐果率的影响具有两重性 C．不同浓度的α-萘乙酸对苹果坐果率作用效果一定不同
D．促进苹果坐果的α-萘乙酸溶液的最适浓度不一定是5×10 mg·mL
D [α-萘乙酸为植物生长素类似物，不是植物激素，A错误；其他各组的坐果率均比对照组(甲组)高的多，即一定浓度范围内，α-萘乙酸促进苹果坐果率的提高，B错误；α-萘乙酸的浓度高于或低于最适浓度时，对苹果坐果率的作用效果可能相同，C错误。]
7．(2024·宣城市高三模拟)赤霉素(GA3)可以影响苹果试管苗α-淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3对柱型苹果和普通型苹果所得的结果(处理时间均为15天)。下列分析错误的是( )
－5
－1
A．GA3对两种苹果试管苗α-淀粉酶活性的影响与其浓度有关 B．2.0 mg/L是GA3促进柱型苹果试管苗α-淀粉酶活性的最适浓度 C．相同GA3浓度条件下，普通型苹果的α-淀粉酶活性小于柱型苹果的
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D．GA3对两种苹果试管苗α-淀粉酶活性的影响可能与处理时间有关
C [读图可知， GA3浓度在0.5～1.5 mg/L时，普通型苹果的α-淀粉酶活性高于柱型苹果的，两曲线重合的点表明GA3浓度相同，则α-淀粉酶活性也相同，由此判断C项错误。]
8．(2024·潍坊市高三一模)为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状态相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强。下列分析错误的是( )
A．该探究活动需要设置空白对照实验，以增强说服力 B．高浓度的生长素会抑制生长是因为其能促进乙烯的合成 C．该实验可说明植物的生长是多种植物激素共同作用的结果 D．该实验的自变量是生长素浓度和乙烯浓度
D [由题干信息“培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高”可知，该实验的自变量是生长素浓度，而乙烯浓度为因变量，D错误。]
9．(2024·海南高考)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、 B、 C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
组别 顶芽处理 A B C 回答下列问题：
(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为________________________。 (2)A组侧芽附近的生长素浓度________(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽
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侧芽处理 2 mg/L激动素溶液涂抹 2 mg/L激动素溶液涂抹 蒸馏水涂抹 去除 保留 保留 附近的生长素浓度，原因是
_______________________________________________________ _____________________________________________________。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是_________________________________，预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量________(填 “大于”“小于” 或 “等于”)A组的生长量。
[解析] (1)顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。
(2)顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量小于A组的生长量。
[答案] (1)顶端优势 (2)低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输 (3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
10．(2024·济南市高三模拟)在植物种子发育过程中，植株营养器官的养料以可溶性的小分子化合物状态运往种子，在种子中逐渐转化为不溶性的大分子化合物，并且进行积累使种子逐渐变得充实，该过程受到内源激素的调节。如图为小麦种子形成过程中几种激素含量和鲜重的变化，回答下列问题：
(1)常见的植物激素有5类，据如图推测，玉米素属于________________类激素。 (2)分析如图可知，能够调节光合产物向子粒运输和积累的激素可能是__________________，判断理由是______________________。
(3)据如图推测，在子粒成熟期，种子中________(填激素名称)的含量将会出现增长高峰。
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2024高考生物一轮复习课后限时集训29植物的激素调节新人教版
