设计心理学 第二章 教案

教案（第2章节备课）

学时：共4学时

章 节 设计中的感觉和知觉 教学目的 和 教学要求 （1）熟练掌握基于感知原理的设计技巧； （2）认识知觉及其组织； （3）了解颜色视觉、明度视觉、运动视觉； （4）了解错觉及其表现； （5）了解错觉矫正。 重点：图形错觉中的定势与注意，图形逆转与注意，图地关系原理以及错觉在设计中的运用等。 难点：视知觉表现的理解方面，需要学生在课下反复的去阅读相关知识在加强理解。 教 学 重 点 难 点 讲授： 教学进程 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 教学方法：理论，实践 辅助手段：多媒体教学 第一节：感觉 第二节：易于感知与难于感知 第三节：视觉 第四节：现实与感知：视觉游戏 第五节：错觉：被愚弄的知觉 作 业 通过图片测试知觉，通过测试让学生熟悉知觉模式。 主要 参考资料 任立生，设计心理学，化学工业出版社，2011 讲授课需要多媒体课件

备注

《设计心理学》 课程教案

编制日期：2024年3月

授课时间 第 1 周 星期一 第 1～4节（2024年3月5日） 课次 1 授课方式 课时 4 理论课□√ 讨论课□ 实践课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 安排 教学单元（教学章、节或主题） 课程导入 设计心理学概述 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）： 目的：通过本章节学习使学生对设计心理学的基础知识有一定了解,掌握心理学与设计心理之间的联系与区别，并能将心理学应用到设计中去，为以后的学习打下理论基础。 要求：理解设计心理学的基本内涵、研究目的及其研究对象。 知识要点：理解掌握设计心理学的基本特点、研究方法、基本内容及其研究的意义。能将其应用到实际设计中去。 技能要点： 教学步骤： 引入工作任务——教师讲解此章节知识点——师生共同进行课堂小结 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 举例讲解、多媒体讲解 作业和思考题： 1．怎样理解设计与设计心理学的关系？ 2．设计心理学的研究原则是什么？ 3．设计心理学的基本特点是什么？

课后分析与小结： 设计心理学是一门设计与心理学交叉的边缘学科，通过本章学习，对设计心理学的研究对象、研究意义、研究方法以及设计心理学与设计的关系、设计心理学的发展趋势等有了一定的了解，从而为我们更好地把握设计心理学打下基础。 第 1 页

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教 学 内 容（含时间分配） 板书或旁注