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1 长颈鹿与小鸟
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运用6～9的乘法口诀求商。(教材第90～91页)
1．结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。
2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
重点：能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商。
难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。
一、情景引入
同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？(出示教材第90页长颈鹿和小鸟的图)请同学们仔细地观察图，你发现了什么？
二、学习新课
(1)一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。想一想，长颈鹿要准备几间房子？(出示教材第90页情景图)
学生用自己喜欢的方法解决问题，交流汇报。
提示：要求长颈鹿要准备几间房子，用除法计算，列式为42÷6。
(方法一)用画图来解决问题。我先画了42个小圆圈表示42只小鸟，然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子，这样一共分了7组，所以需要准备7间房子。
(方法二)用表格记录。1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，3间房子住18只小鸟……7间房子住42只小鸟，所以需要准备7间房子。
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房间 小鸟 1 6 2 12 3 18 4 24 5 30 6 36 7 42 (方法三)借助乘法口诀计算。因为每6只小鸟住一间房子，42里面有几个6就需要准备几间房子，“六七四十二”，所以42÷6＝7，即需要准备7间房子。
……
提示：只要学生说的合理就要给予肯定，鼓励学生积极思考。方法3最简单。 (2)造一间房子需要7块小木板。长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
造一间房子需要7块小木板，求用63块小木板可以造几间房子，就是求63里面有几个7，用除法计算，63÷7＝9(间)，所用的口诀是“七九六十三”。
(3)经过刚才的计算我们知道可以造9间房子。还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 9－7＝2(间)，还有2间空房子。每6只小鸟住一间房子，2间房子可以住6×2＝12(只)小鸟。
(4)18只小松鼠要分组做游戏，每组只数要相同。可以怎么分组？(出示教材第91页“试一试”问题1)将18只松鼠平均分，可以想得数是18的乘法口诀。因为得数是18的口诀有“二九十八”和“三六十八”。根据“松鼠的总只数÷分成的组数＝每组的只数”，从分成2组开始尝试。
平均分成2组：18÷2＝9(只) 平均分成3组：18÷3＝6(只) 平均分成6组：18÷6＝3(只) 平均分成9组：18÷9＝2(只)
(5)□里最大能填几？(课件出示教材第91页“试一试”问题2) 4×□＜25 □×3＜20
可以想乘法口诀填空，想四六二十四，四七二十八，可知第一个□里填6；想三六十八，三七二十一，可知第二个□里填6。
三、巩固反馈
完成第91页“练一练”第1～3题。 第1题：81÷9＝9(个)画图略 第2题：(1)48÷8＝6(篮) (2)8×2＝16(根)
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48－16＝32(根) 第3题：(1)36÷4＝9(人) (2)36÷6＝6(盆) 四、课堂小结
你有哪些收获呢？你能利用乘法口诀解决除法计算问题吗？
长颈鹿与小鸟 42÷6＝7(间) 6×2＝12(只)
1．让学生经历解决实际问题的过程，学习用乘法口诀求商的方法。其实这个过程就是从实际问题中抽象出数学模型，并进行解释与运用的过程，同时也发现了问题所涉及的数量关系。
2．在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力。
备课资料参考
“表内除法”的故事
小精灵聪聪、明明、乐乐、慧慧和顶呱呱、乖乖女在“数学乐园”玩得可开心哩！心心老师给他们送来了12块糖。
顶呱呱开始分糖果喽——嗨，真别说，顶呱呱分得，那叫一个公平：不偏不向，每人2块，每人分得同样多，平均分，绝对公平！
瞧把顶呱呱乐得，眼睛眯成了一小缝，嘴巴咧开了一大缝，开始显摆起来了： “把12块糖平均分成6份，每份是2。12除以6等于2(12÷6＝2)。此乃除法的一种意义是也！
12块糖，每2块一份，分成了6份。也可以说12里面有6个2。12÷2＝6(12除以2等于6)。此乃除法的另一种意义是也！”
“你真棒！”其余5人一边说一边拍手。
“每人拍6下，5个人一共拍多少下呢？聪聪同学，请你回答。”顶呱呱来回踱着方步，
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北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第9单元 除法-1 长颈鹿与小鸟
