第五章 教师职业道德培养
1教师职业道德培养的意义？（一简）（个人 学生 国家）
教师职业道德培养是教育发展，教师队伍建设的需要；是教师实现自身价值 完善人格的需要；是牺牲健康成长的需要；
2什么是教师职业道德培养？（一简）
指根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育道德修养 与道德内化活动，通过外部的教育 督促以及各人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动。
3从内容看，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育 教师这一道德修养和教室职业道德内化。 4教师职业道德培养的意义？
①：教师职业道德培养是教育发展，教师队伍建设的需要； 教师能否树立起正确的教育观和教育价值观，能否坚持正确的教育方向，能否成为一个师德高尚，学识渊博，能力全面的群体，关键在于教师职业道德的培养。
②：…是教师实现自我价值，完善人格的需要；
一方面：加强教师职业道德培养可以使教师的职业道德从他律转向自律。另一方面：…是教师道德人格自我完善的需要。 ③：…是学生健康成长的需要；
5教师职业道德培养的任务或内容？（五因素）知 情 意 信 行 是提高教师职业道德认识 陶冶…情感 磨练…意志 坚定…信念 培养…行为；提高教师职业道德认识是教师职业道德修养的前提。陶冶…情感 磨练…意志是把教师职业道德认识转化为教师职业道德行为和习惯的中介。确立教师职业道德信念，是教师职业道德培养的关键。养成教师职业道德行为和习惯，是教师职业道德培养的结果。 6道德情感是关于人们的思想 意图 举止 言论是否符合道德规范而产生的情绪体验。
7教师的道德情感主要包括教师对教育事业的责任感 义务感 荣誉感及对教育对象的热爱。
8教师职业道德中，责任感 义务感是一种被动的推动力， 而荣誉感和热爱就是一种主动的推动力。教师应忠诚于党和国家的教育事业，而忠诚源于深刻的理解和深沉的爱。
9在教师职业道德修养中，能不能把道德原则和规范持久而稳定地转化为道德行为，关键有没有顽强的道德意志。 10什么是师职业道德教育？（一简）
是指党和政府，教育行政管理部门，师范院校及师资培训机构，学校领导按照一定社会的要求，有目的，有计划地对在校教师及在校师范生施加系统的职业道德影响，使他们遵循教师职业道德规范，自觉履行教师应尽的义务，养成良好的职业道德品质的活动。
11教师职业道德教育开展的意义？（内好，外好，大家好）（论述）
教师职业道德教育是培养教师社会主义师德品质的重要环节；…是纠正不良教风，校风的有利手段；…是加强教师队伍建设的迫切需要。
12教师职业道德教育的特点？（单双简） 职业针对性 自教互教性 同时多端性 渐进重复性
13教师职业道德教育的原则？（教育 理论 实践 引导 尊重个人。） 传授知识与实践锻炼相结合的原则； 组织教育与自我教育… 正面教育与批评疏导… 严格要求与尊重信任… 个人示范与集体影响… 榜样引导与正确舆论… 理论灌输与多种活动… 道德教育与其他教育… 14教师职业道德教育的方法？
说理疏导法 榜样教育法 实践锻炼法 对比教育法 情感陶冶法。
15教师职业道德修养同教师职业道德教育的区别？
第五章-教师职业道德培养教师资格证考试教师职业道德
