龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何在体育教学中实施情感教育
作者:许 晖
来源:《职业时空》2010年第02期
摘要:情感教育是教育过程中的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和社会的健康发展。教师应正确运用多种方式传递情感,激发学生的求知欲望。
关键词:情感;教育;体育教学
情感教育是教育过程中的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和社会的健康发展。情感教育是使学生愉快的教育。体育教学中,适当地运用情感教育,对调动师生的积极性,促进师生之间的情感交流,进一步提高教学质量具有不可估量的作用。
一、体育教学中情感教育的途径
1 要善于以情带言,正确运用多种方式传递情感
体育教学是教师向学生教授动作技术发展学生身体的过程,因此,体育教学具有鲜明的感情色彩。在整个教学过程中,教学双方的感情变化交流直接寓于教与学的双边活动中。因此,教师要善于表达自己的内心感情,以自己的教学魅力启发学生,要善于以情带言,正确运用多种方式传递感情。如:用点头摇头及各种手势表示学生做动作的好与羞;用数字1、2、3、4和击掌来表示动作节奏;用比喻来改进技术,纠正动作。如:改进跳远助跑最后几步与起跳相结合技术,教师用击掌并伴口令来引起学生的注意,以达到改进助跑技术的目的。 2 教师要充分运用体育教学中美的因素,激发学生的美感和求知的欲望
体育教师的着装、仪表、教态、语言以及正确示范的行为美,合理清洁的场地布置的环境美,以及准备操的韵律美都能激发学生学习动作的兴趣。体育教学中要正确运用鼓励性评价,教学中,采用学生乐于接受的方式向学生提供肯定性、实质性的教学信息,鼓励并激发起学生学习动作的兴趣和改进错误动作的信心。鼓励性评价是一种很有价值的方法,学生在练习过程中,教师对其动作进行评价,对学生的心理都会产生影响,惩罚性的评价将会使学生产生消极
如何在体育教学中实施情感教育
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)