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一、已取得相关研究成果的社会评价 （一）相关论文发表 1、课题组组长×××在《××教育》上发表题为《开发利用学生资源，促进学生和谐发展》等相关德育论文两篇。 2、课题组成员×××长期从事中国传统教育，出版著作近20部；在《教育研究》、《中国教育报》、等权威刊物上发表学术论文100余篇。撰写《追求现代教育的卓越》一文,概述了我校实施闪光教育以来“三高”成果，即高标准的学校定位，高水平的教育教学，高规格的服务体系。 3、课题组成员×××在《中国德育 》2008年第3期刊发《学校德育三问》，《学校德育三要》也已通过《中国德育》终审即将刊用。 4、课题组成员×××的学术报告《培养礼仪习惯，建树知礼人生》在《××教育》2007年4月发表。 5、课题组成员××的学术论文《校园文化论述》一文在《中国教育报》2007年9月发表。 6、课题组成员××的学术报告《初中学生心理状况研究》在××《新教育》2007年9月发表。 （二）相关研究著作和研究课题 1、课题组组长×××主持研究国家中小学教师科研基金“十一五”规划重点课题《开发利用学生资源，促进学生和谐发展》进入结题阶段，得到上级教育行政部门的高度肯定。 2、课题组成员×××与德育相关的主要著作有：《××教育史》、《中国农村教育学》、《中国传统教育》、《现代教育学》、《中国教育思想通史》、《中国教育史研究》、《中外教育简史》、《中国近现代教育实验史》等。 3、课题组成员×××与德育相关的成果主要有：主持××省教育科学规划“十一五”规划重点资助课题《基础教育优秀科研成果的推广应用研究》，××省教育科学规划“十一五”规划重点资助课题《中小学德育衔接与整体规划研究》的主要研究人员。 4、课题组成员×××在上个世纪90年代，率先实施办学体制改革,逐步形成了适合进行素质教育的课程体系和学生评价体系,为我国基础教育的发展闯开了一条新路。在全国普通高中学段首创著名的“素质学分制”,为初中提供对比和借鉴，得到了中央领导、教育部和全国教育界专家的充分肯定。 5、我校“闪光教育，育人育心”德育成果被××市教育学会，××市教育科学研究院收集并编印成集，在××市优秀德育成果展示推介会上作专题报告并得到全面推广。 6、我校自行承办××省“探究中小学有效衔接”研讨会，我校××主任作了《探究中小学有效衔接，提高中学生综合素质》的主题报告，效果显著。 7、课题“学生潜能开发研究”获××教育科研课题成果一等奖。 （三）相关媒体报道 1、2005年4月7日 <<中国教育报>>发表题为<<让每个学生闪光>>的文章,较大篇幅地推介我校德育工作中实施闪光教育的做法和经验。 2、2007年《人民教育》第20期发表题为《直登云麓三千尺》的文章，报道了我校有效开展“×文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
×之星”德育评选活动，促进学生健康成长的成功做法。 3、《××日报》、《××晚报》、《××晨报》、《××晚报》多次报道我校通过开展理想教育连续考取九名少年大学生。 4、2008年3月27日《××商报》发表题为《爱心温暧骨癌学子》，2008年5月22日,《××晨报》发表题为《××中学两次捐款筹得10万余元》盛赞我校学生强烈的社会责任感。 5、2008年10月27日《××晚报》发表题为《女儿一杯茶，母亲流热泪》，报道我校实施“课外实践”催发学生孝顺心。 二、主要参考文献 1、朱小蔓主编. 教育部人事司组织编写 ．中小学德育专题[Ｍ]. 南京：南京师范大学出版社，2003 2、鲁洁． 王逢贤主编．德育新论[Ｍ].南京：江苏教育出版社，2002 4、李晓文．学生自我发展之心理学探究[Ｍ].北京：教育科学出版社，2001 5、班华．现代德育论[Ｍ]. 合肥：安徽人民出版社，2003 6、檀传宝．学校道德教育原理[Ｍ] .北京：教育科学出版社，2000 7、檀传宝．德育美学观[Ｍ]. 北京：教育科学出版社，2006 8、檀传宝 ... [等]．网络环境与青少年德育[Ｍ]. 福州：福建教育出版社，2005 9、檀传宝 ... [等]．大众传媒的价值影响与青少年德育 [Ｍ].福州：福建教育出版社，2005 282页 10、鲁洁主编；古人伏 ...[等]．德育现代化实践研究[Ｍ].南京：江苏教育出版社，2003 11、朱小蔓．道德教育论丛．第1卷(2000年) [Ｍ].南京：南京师范大学出版社，朱小蔓．2000.6 道德教育论丛．第2卷2002年[Ｍ].南京：南京师范大学出版社，2002.12 12、鲁洁, 王逢贤．德育新论[Ｍ]. 南京：江苏教育出版社，1994.10 三、主要参加者简介 ××× 研究生，××××××中学校长，2006年被中国教育质量管理学会聘为理事；2008年被选为××市民办教育协会常务理事，××省中小学管理专业委员会副会长。在省级以上刊物上 7篇论文获奖或发表，主编、参编《初中语文自学辅导辅读与导练》等6部专著。主持课题，并获一等奖．担任课题组组长。 ××× ××师范大学教授、博士生导师，××省优秀中青年专家，中国教育学会课程专业委员会常务理事。长期从事课程与教学论、中国传统教育、高等教育等研究，出版著作近20部；在《教育研究》、《中国教育报》、《课程·教材教法》、《高等师范教育研究》等权威刊物上发表学术论文100余篇；科研与教学成果多次获得教育部、××省政府等省部级奖励。 ×××，中学高级教师、××省特级教师，××市教育科学研究院党委书记。与德育相关的成果主要有：主持××省“十一五”规划重点资助课题《基础教育优秀科研成果的推广应用研究》，省“十一五”规划重点资助课题《××市中小学德育衔接与整体规划研究》的主要研究人员。在《中国德育 》2008年第3期刊发《学校德育三问》，《学校德育三要》也已通过《中国德育》终审即将刊用。 ××，××中学教研室主任，曾在××省“中小学有效衔接”研讨会上报告《探究中小学有效文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
衔接，提高学生综合素质》，产生了一定影响，多篇论文获省市一奖。 ×××，男，特级教师，高级讲师，×××实验学校校长、党总支书记。先后应邀在清华大学校长研修班、××省师资培训中心、××第一师范、××科技大学教育学院等单位讲学。在省级以上报刊发表论文76篇，参编主编教育专著12本。 ×××， ××××××实验学校校长， 全国知名教育专家，全国优秀校长，全国教育系统劳动模范，中学特级教师,享受国务院政府专家津贴,获得香港柏宁顿（中国）教育基金会第二届孺子牛金球奖。××省有突出贡献的中青年专家, ××省教育学会副会长，××省人大代表, ××省人民政府参事。 其它课题组成员以中年教师为主，为学校校长或主管教研工作的领导，有丰富的德育实践经验。 四、完成课题的保障条件 1、课题管理单位 ××中学是××××教育开发有限公司于2000年高起点规划、大手笔投入创建的一所现代化寄宿制民办初级中学，被评为“全国百强民办学校”、“国家教育管理示范基地”，国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛教授到校考察并欣然题词“闪光教育，育人育心”。 2、课题负责人及课题组成员所在单位图书馆、资料室藏书250万余册，电子图书30万余册，中外学术期刊3000余种，且购买了北京大学报刊数据库、中国期刊网数据库等。课题组每个成员都拥有个人专用的计算机，课题主持人及课题组成员所在单位网络设备齐全，能为本课题研究过程中随时查阅中外文图书资料、文献、情报等提供迅捷方便的服务。本课题的研究资料及其来源较为丰富。 3、学校有专项教育科研发展预算经费，有完善的教育科研奖励制度，能够保证教育科研工作经费的所需，学校拟配比研究经费远远超过5：1的比例，并且随着课题的深入研究，随时可以增拔经费。 4、课题主要参加者大多是学校校长及主管教研工作的主要领导，其主要任务是思考学校的发展，进行科研工作，能专心从事研究工作；课题组成员能够比较便利地进行调研、数据分析等工作；从事本课题研究的时间和精力可以保证。 5本课题有中部地区××××××中学、××××××××实验学校、××××××实验学校，东部地区×××××××中学、×××××××附属中学，西部地区××××××××学校以及台湾地区××××××中小学等一批民办学校协同参加，有××省民办学校协会的大力支持，可以加强省内外各学校之间信息交流，其影响辐射全国。
全国教育科学规划专项课题申请评审书
