磁极
科学知识
能知道磁铁吸引力最强的部分叫磁极
能说出磁铁总是存在着两个不同的磁极，可以用来指示南北 科学探究
能根据已有的经验，对问题作出简单的猜想 科学态度
能与他人合作完成实验任务，并认真观察，如实记录 科学、技术、社会与环境
了解司南是我国劳动人民发明的辨别方向的仪器 教学重点：能知道磁铁吸引力最强的部分叫磁极
教学难点：能通过实验现象对探究的问题进行思考并得出结论
教学材料：小钢珠、曲别针、泡沫板，条形磁铁、蹄形磁铁、水
槽、细线、铁架台
教学过程
一、情景导入:
1.（在黑板上事先画好三种磁铁)看,黑板上画的是什么?(磁铁）它们分别是？（条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁）你们喜欢玩磁铁吗？老师也喜欢玩磁铁，你看我一不小心把一块条形磁铁掉到了一堆曲别针上，同学们，你猜猜看，我把磁铁拿起来的时候会是什么样子的？（学生猜测，师把学生的猜测画在黑板的磁铁上）
2.如果学生全猜四周都吸满，师：也就是说你觉得磁铁各个部位的吸引力是一样大的，所以会四周都吸上曲别针。如果学生猜的正确，问：你为什么觉得会这样呢？
3.猜想蹄形磁铁、环形磁铁各部分吸引曲别针的情况。 二、活动1:磁铁什么地方的磁力大:
1.同一块磁铁各部分的磁性是不是一样强、究竟谁的猜想是正确的呢？我们用实验来验证一下吧！这个实验应该怎样做呢？（让学生试着说一说实验方法）。
2.师讲解具体实验步骤：把曲别针铺在桌面上，用磁铁的一端逐渐靠近曲别针，挨上曲别针之后立刻抬起，数一数吸引了几个曲别针，把数字填写在实验报告单上。
3.注意：
（1）在用磁铁的一端吸引曲别针时，其他部分吸引到的曲别针不能算做是这端吸引的。为了防止其他部位同时吸引曲别针，可以用手遮住其他部位。
（2）一个部位一个部位地实验，小组成员轮流操作，每个人操作一个部位，数出数字之后由操作员记录到记录单上。
（3）观察记录单，师：拿出记录单，能看明白怎样记录吗？有不懂的地方吗？
4.学生实验。
5.各小组实验数据汇总。
引导学生发现：磁铁的两端吸引的曲别针多，中间吸引的少，曲别针吸的多说明吸引力强，吸引的少说明吸引力弱，归纳出：磁铁的两端吸引力大，中间吸引力小。
6.小结
我们把磁铁吸引力最强的部分叫磁极。(板书:磁极) 想想一块磁铁磁极有几个?(2个磁极)
7.猜想：如果把两块条形磁铁拼在一起，新组成的长磁铁哪个部位的吸引力强？它会有几个磁极？
8.做实验:验证猜想。 9.汇报交流实验结果。
10.总结：这节课你学到了什么？你有哪些收获？ 三、磁铁的两极
1、将条形磁铁悬挂起来,当磁铁停止转动以后,观察它的两个磁极分别指向哪里?
师：探究之前，咱们先明确一下教室的东南西北（已贴好） 请拿出你们的右手指出正南方向，左手指出正北方向。（明确方向，为下一活动做好准备）
2.师：非常好。方向明确了，谁来告诉大家这根条形磁铁现在指向哪两个方向？
生：一极指南，一极指北。（师：请你说清楚，红色的一端指向 ，蓝色的一端指向 ）
3.师：同意吗？我们来做一个实验，老师让磁铁晃动起来，（轻轻地推）猜猜看，当它静止时，红色，蓝色部分又会指向什么方向？请你猜。（指名3个学生）（速度快，点前面的学生）每个人都把自己的猜想记在心里。现在，磁铁静止了，仔细观察，自己猜的和实验结果是不是一样？
生：（师指导说明确）是一样的。
师：也就是？红色的这一端指向？蓝色的一端指向？ 师：你们猜的跟实验结果是一样吗？（是）。同学们，通过两次观察，我们发现，磁铁静止不动的时候有什么特点？（点两三个学生。）
4.生：磁铁静止时，总是红色指向北，蓝色指向南。 （激发探究磁极与方向关系的欲望）
5.师：这根磁铁静止的时候总是红色的一端指向北，蓝色的一
端指向南，那么是不是所有的条形磁铁都有这个特点呢？我们再来猜猜看，你认为？你认为呢？
猜想需要实验来验证，先请大家看到温馨提示，（师读，边读边解说）
6.（课件出示）温馨提示：
（1）悬挂磁铁时，尽可能地远离其他磁铁和铁质物品；（把其他磁铁放进离支架最远的那个抽屉）
（2）轻推一下磁铁，让旋转的磁铁自然静止，观察它的方向，不要干扰；
（3）反复做两次，准备汇报。
7.师：请大家看到，每个小组的支架上已经悬挂好了条形磁铁，注意观察，磁铁现在静止下来所指的方向，记在心里。请组长轻轻地推动条形磁铁，再仔细观察，磁铁再次静止下来时所指的方向。开始实验吧。（提醒学生，老师说开始后才可以开始试验。）
8 师：哪个小组的磁铁静止下来了，第 组，真棒！
还有哪个组的磁铁也静止了？你们的磁铁两端所指方向是？（学生回答）
你真是个善于观察的孩子！
9.师：通过刚才的实验，我们发现，一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，当它静止时，总是红色的一端指向？蓝色的一端指向？
10.师：人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。（贴黑板纸）（读一遍）在科学领域里，北极，国际上通行用N来表示，（边说边板书）南极则用S表示。（边说边板书）（大头笔写）
11.师：孩子们，我们刚才用悬挂磁铁的方法，找到了大条形磁铁的南极和北极，现在请小组长轻轻地拿下磁铁，像曾老师一样，在磁铁的两极标上N和S。其他同学观察和讨论，开始行动吧。
总结：通过实验我们得出：当磁铁静止时,它的两个磁极分别指向南方和北方。磁铁能指示南北，指北的一端叫北极，也叫N极；指南的一端叫南极，也叫S极。磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。
四、拓展与应用
1、认识蹄开磁铁的磁极
（1）出示蹄形磁铁、它的磁极在哪里呢?
(用小钢珠测试,因为磁极磁性最强,钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。)
（2）、试试蹄形磁铁各部位的磁力,找磁力,并做好记录 （3）、小组推荐一位同学回答实验结果,1号和5号分别挂了几
颗,2、3、4号分别挂了几颗,说明1号和5号磁力最强,也有两个磁极,即南极和北极
2、了解司南
指南针是我国古代四大发明之一。两千多年前，中国人最早发现的磁石，制作了司南。
五、今天你有什么收获 六、板书 磁铁的磁极
磁铁上磁力最强的部位叫做磁极 南极 北极
冀人2017课标版科学二年级上册《第四单元 磁铁 11 磁极》优质课教学设计_0
