唱大戏——戏剧脸谱
教材分析：
本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。 本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
教学思路：
教学目标本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作业评价采用互评加点评方式进行，整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。学生乐学，好学，教学效果良好！
教学目标
1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。
教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
教学准备：
教师：CAI课件 学生：画具材料 教学过程
一、导入
我们伟大的祖国有许多博大精深、历史悠久的传统文化，这是每个炎黄子孙值得骄傲的地方。戏剧就是其中的一种让我们先欣赏一段介绍戏曲的动画。。
请学生在观赏的同时思考一个问题：戏剧人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？学生分小组讨论教师提出的思考问题，然后自由回答。
师小结：戏剧是我国的四大国粹之一，戏剧人物的脸部化妆色彩浓重，形式特别，具有象征性和夸张性，脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略戏剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏——戏剧脸谱。
二、创设情境，认知脸谱
1、生分小组交流分享课前收集的脸谱资料。
师提问戏剧脸谱的起源，颜色代表的性格，图案象征的意义，中国戏剧的种类等问题，学生回答。
2、师结合网络资源介绍戏剧脸谱知识。 （1）戏剧脸谱的起源与面具关系密切，人类古代战争面具是戏剧脸谱的远祖。戏剧兴起后，脸谱造型日益完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化。
(2)脸谱是戏剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
(3)概括小结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
小结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
三、欣赏感知，探究脸谱 1、猜想脸谱，激趣探究。 出示（张飞、关羽、包公……）的图片，请同学们进行猜测，你是怎么猜出来的呢？（生自由回答：从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公……）
2、赏析脸谱，深入探究。
（1）我们的脸谱图案还有很多样式，现在我们就一起来看脸谱还有哪些图案及其样式，他们又代表了怎样的性格特征呢？我们来看一下大屏幕。（出示脸谱形象学习颜色代表性格，教师简单介绍一下。） 出示不同颜色的脸谱，并分别出示其代表人物师生共同分析： 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 黑色——象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如：包公 白色——代表阴险、狡诈的人物形象。如：曹操 黄色——象征凶猛、险恶的人物，如：典韦
绿色——象征刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格。如：程咬金 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：魏延 金、银色——表现各种神怪形象。
（2）赏析完毕后，引导学生讨论总结脸谱图案左右两边的形状、颜色、人物性格等有什么特点？（学生自由畅谈）
教师小结：脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的，色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。师：以上几种谱式都是对称的图案，其实脸谱也有不对称的！ 3、辨认脸谱，巩固新知。
在戏剧表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱多种多样，丰富多彩。
师：今天老师把脸谱也请到了现场（大屏幕展示各种脸谱）它的花纹样式就叫谱式。瞧，脸谱的花纹各不相同，但又有规律可循，你知道哪些谱式？
谱式分类整脸：只用一种颜色为主色，简单勾画出五官。三块瓦：脸眉、眼、鼻的形状非常夸张，从而把脸分成额头和左右两颊三大块。十字门脸：额头上有一个色条，一直延长到鼻子，和两个眼窝构成一个“十”字碎花脸：有一种主色和许多配色，色彩丰富构图多样，非常花哨。歪脸：特点是不对称，给人以歪斜之感。表现打手之类的角色。象形脸：一般用于神仙妖怪，没有固定谱式。让观众一目了然，一看便知道何种神怪所化。
生：有整脸、碎脸、三块瓦脸、十字门脸等。 师：（大屏幕出示脸谱图片学习谱式）整脸——最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。
三块瓦脸——在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。
碎脸是由“三块瓦脸”演变而来，比“三块瓦脸”更花哨。构图形式多样，色彩种类丰富，线条复杂而细碎。
“十字门”脸——在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。
四：游戏巩固
师：通过刚才的学习，我们对脸谱有了很多了解，来做个小游戏-人物脸谱对对碰。（出示游戏人物脸谱和人名）
（教师点击人名，学生抢答，可用小组抢答，全班抢答，男女生抢答……）开始！生自由回答：
从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公……）张飞：关羽：包公：（可以随机问学生如何判断的,随机评价。）
五、绘制步骤：
师：脸谱如此美丽，想不想把它画出来？怎么画呢？（点名说步骤，教师边示范边讲解）
1.介绍脸谱画法：
⑴、先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
⑵、画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。眼睛是五官的重点部分，只有眼睛画好了，人才能有精神，每个脸谱的图案变化多端，我们可以用不同的线条来装饰眼睛，（云状、蝙蝠状、蝴蝶状、螺旋状），然后再画出夸张的嘴和鼻子。
⑶、用铅笔勾画脸谱图案，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 分块勾画出脸上各部位的图形。
⑷、涂色。（注意：①从浅色画起，留出白色②先涂边缘，后涂中间，同一种颜色一起画完③着色用平涂法注意水份和色彩的饱和度，最后着墨色。）
看，一幅美丽的脸谱就此诞生。现在让我们用手中的画笔绘制一幅与众不同的脸谱。（出示学生绘画作业，读要求，播放图片）
2、自由发挥，表现创造。
作业内容：用自己喜欢的艺术形式绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。 作业要求：构图饱满、造型独特、图案漂亮、色彩明快
学生设计绘制，屏幕反复播放背景音乐和各种戏剧脸谱的图片，学生开始创作。
教师播放背景音乐 3、教师指导要点：
提醒学生脸谱的形象要注意用色对比强烈，色彩要有变化，体现脸谱夸张造型，刻画人物个性的特点。及时鼓励、展示，针对问题进行点拨指导。
六、欣赏评价
利用实物投影仪展示：部分学生作品，展示后，全体学生的作品都粘贴到黑板上展览。
1、自评：请部分学生到投影仪上展示自己的作品，说一说自己设计的脸谱特点。（学生自由表述）
2、互评：你认为黑板上面的脸谱哪个最独特？哪个最漂亮？哪个色彩最明快？（学生大胆畅谈）
3、点评：老师对部分学生作品进行点评。
七、课堂总结：
我们中华名族有着悠久的历史，传统文化博大精深，戏曲艺术、脸谱艺术只是其中的冰山一角。希望同学们好好学习，传承和发展传统文化，同时它也会给你们带来更多的、更多的快乐。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
小学美术六年上册《唱大戏》教学设计
