教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第6课 教学目标： 科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。 【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸 【教学过程】 学生活动单 活动一：观察云 1.阅读课本14页，了解不同的天气状况是如何划分的。 2.尝试着用这种方法观察今天天空中的云，并进行描述和记录。 上午 下午 活动二：对云进行分类 1.阅读课本15页，了解气象学家是怎样给云分类的。 2.观察课本中三类云的形状。 教师导学案 一、描述云 1、 出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。 二、探究内容： （一）观察云 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ 2、师介绍方法：出示层云： 积云： 圆片，把天空当成一个卷云： 1.到教室外观察天空中的云，看看它们是哪一类型的云，做好圆，平均分成4份，把记录。 月 日 学 习 评 价 1.看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）。 A.卷云 B.积云 C.层云 2.表示多云的图形是（ ） A. B. C. 3.卷云是由微小的（ ）组成的 A.冰晶 B.小水滴 C.水蒸气 4.靠近地球表面形成的扁平层状云是（ ） A.积云 B.层云 C.卷云 拓 展 天 地 做中学： 判断属于哪一类云 （ ） （ ） （ ） （ ） 个性调整: 看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空小组评价 中所占的多少进行区分。 3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想 4、反馈 （二）对云进行分类 1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类 2、生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。 4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。 教学反思: 教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第7课 教学目标：科学概念： 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 过程与方法： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 情感、态度、价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录。 【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表 学生活动单 活动一：总结一个月的天气观察 教师导学案 一、导入 1、 经过进一个月的天气观察，在天1.分析我们记录的“日期－气温”柱状图，按照要求，统计气温数据。 气日历中我们已经记录了很多相 气温统计表 关天气信息，今时间和次数 从 月 日至 月 日，共计 次 天，我们对这些信息进行整理、最高气温 总结和分析，可最低气温 以帮助我们认识天气的某些特特别的气温 （偏高、偏低），发生在 月 日 征。、 这个月的气温变化对我们的生产生活的影响有 二、探究内容： （一）统计天气信息 1、讨论统计方法。 1． 根据我们的记录，分析云和风的变化。 （1）可以从天气日历上将相应的小纸云和风的统计 卡取下来，然后分类 晴天 天；阴天 天；多云 天；其他 天各种天气状况 云的 （2）也可以用画“正”字的方法依次统计 常见的天气 晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□ 记录 活动二：分析天气的变化 出现过哪些 类型的云 积云□ 层云□ 卷云□ 2、分组统计 发给相应小组气温统计表、云的统计、风的 风向统计（方位） 统计 风速统计 （0、1、2） 风的统计表、平均降水量的统计表 2.根据降水量变化柱状图，分析降水量的变化 第一周 第二周 第三周 第四周 （二）分析天气信息 1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少降水量（毫米） 活动三：综合分析 天是晴天？多少天这段时间的天气变化特点是： 是阴天或多云？哪 种天气最多？哪种天气变化给我们的生活带来的影响有： 天气最少？ 学 习 评 价 1.我们观察天气主要研究云最常见？哪种类（ ）。（多项选择） 型的云最少见？ A．降水量 B．风向和风速 C．卫星云图 D.气温 （3）统计风向的小E.云量 F.大气压 G.相对湿度 组：主要刮哪个方向 2． 今天我们根据（ ）来分析这段时间的天气变化。 的风？ A．今天观察的天气信息 B．这段时间观察天气的记录 （4）统计风速的小C．中央气象台发布的天气预报 组：这段时间里刮风2. 写一段话来描述这段时间的天气变化。 的天气多吗？通常 刮大风还是微风？ 拓 展 天 地 新视野： 科学探秘南极：获取冰芯预测气候变化 科学家为了探秘南极独特的气候条件，在南极洲开展科学实验，通过获取冰芯预测气候变化。 在南极西部冰盾带，肯迪拉克·泰勒正带领他的冰川学家团队钻探古代冰层以获取冰芯样本。 冰层下的雪坑展现了南极西部冰盾带不同季节的地层情况。雪墙后面（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？ 2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结（2）统计云的类型小组评价 的小组：哪种类型的是空旷的野外，阳光可以穿透多层雪照射进来。最上面较暗的雪层形成于去年冬天，中间更为明亮的雪层形成于去年夏天，最下面较暗的雪层则形成于前年冬天。这些季节分层仿佛是树的年轮，通过计算这种痕迹，可以了解从南极西部冰盾带挖出的冰芯年代。 冰芯捕获了降雪化成冰时大气中的气泡，通过它们，研究人员可以获取史前气候的数据，为科学家预测未来气候变化提供了数据验证，同时也提高其模型的精准度。现在，研究人员正尝试记录过去10万年大气中的二氧化碳水平。 个性调整: 吗？ 3、单元评价 （1）问：今天天气怎样？ （2）互评这个单元的 教学反思:
教科版小学科学四年级下册第一单元第6课
