第1课 《画家乡的风景》
教学目标:
1.培养学生审美能力,发现美、表现美,用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
2.了解透视知识,学习风景画的构图,参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识,画家乡的风景。
3. 通过观察、讨论与讲解,了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素,懂得如何欣赏,尝试几种表现风景画的方法,加深对知识的理解。 教学重点:
培养学生对色彩风景画的欣赏能力,理解色调对情感的作用,提高动手能力。 教学难点:
用已有的色彩知识,通过色彩表达自己的情感。 教学准备:
教具:课件、彩色纸、水粉颜料等。 学具:各种颜色、彩笔、彩色纸等。
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《画家乡的风景》第一课时
预习案:
学生自学朝戈作品《草原的路》,理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识,解读其情感表现;重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用,使学生建立和表现绘画的空间意识。 课堂活动案: 一、导入新课:
通过欣赏家乡风景,激发学生对家乡的回忆,通过画家乡风景画,表现情感,进而导入表现立体空间关系。
要求学生拿一张白纸,勾画一幅简单的家乡风景画; 典型作业评比;提问: 哪一张作业更有空间感? 学生分组讨论,并谈出自己的感受。 体会如何在平面的二维空间表现出立 二、新授:
1、风景画的透视
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(1)欣赏朝戈《草原的路》 给你什么感觉?
体会作品所表现出的对家乡的情感; (2)分析作品中的透视现象:
水平线:开阔 斜线:深远 (3)思考题:
如果把斜线换成直线,你的感觉有什么变化?为什么? 总结:透视的规律 2.透视知识 艺术与科学的结合。 基本方法:
平行透视 成角透视
三、通过学生赏析,学会从作品里读出透视的相关信息,并能用语言表述、表现出来。
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(1)自学第7页概念, 霍贝玛《村道》,指出作品中视平线、消失点(心点)、透视线分别在哪里?属于什么透视?
(2)对照透视图;
(3)平行透视规律小结:与画面平行的无透视变化;其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。 四、袁运秿《马棚》赏析:
指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里? 联系艺术作品,抓住科学与艺术中的运用,学会分析其透视现象。 通过练习,加深学生理解。 检测案:
1、学生实践创作,促进学生的理解与表现相结合,为以后的创作作品打好基础。
2.通过交流体验,归纳总结,让学生学会正确面对问题,学会用评价自己与他人。
3.鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。 4.对照透视图;
5.成角透视规律小结:都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。
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6.透视在作品中的运用欣赏古元作品及其他作品,并判断其透视现象。
7.分析农民画作品中的透视:了解农民画中透视。 8.小练习:思考这是为什么?运用所学知识解答。 9.学生实践
从课件中或课本风景摄影作品中,用线条临摹,重点表现画面中的透视关系。 10.讲评
选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业,进行简评。 生生互评;师生点评。 11.总结与课后整理
总结本课知识点及学生的表现,鼓励学生继续完善; 观察生活,网上收集资料,完善自己的不足。 教学反思:
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