青岛市小学体育学科优质课评选教案
课题：发展跳跃体能，提高身体协调性
内容：
1、跳跃：一脚蹬地踏跳越过一定高度——双脚落地。
2、游戏：“车轮接力赛”
学习阶段：水平二 （三年级） 授课教师：丁吉鹏
工作单位：青岛大学路小学
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青岛大学路小学2006-2007学年度第一学期三年级跳跃单元教学计划
1、学习和掌握蹲踞式跳远的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活单元题目 单动兴趣。 元2、发展身体的灵敏、速度、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生目跳 跃 的跳跃和奔跑相结合的能力。 标 3、培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。 课次 课时学习目标 课时学习内容 学 习 策 略 掌握一脚蹬地越过一1、 单人越过单个障碍的练习。 走几步一脚蹬地越定高度--双脚落地的2、 两人一组一脚蹬地越过不同高度1 过一定高度，双脚动作方法。发展学生协双脚落地的练习。 落地 调素质和弹跳力。 3、 四人一组提高巩固练习。 掌握走或跑几步后一走或跑几步，一脚用1、将悬挂物放置起跳点50-100厘米脚蹬地起跳，手摸高物力起跳，另一腿屈膝距离的练习 2 的动作方法。发展弹跳上提，用起跳腿的异2、游戏：“跳过障碍比赛” 力量和身体协调能力。 侧臂上伸。 初步学习慢跑几步，做3、慢跑3步，做踏跳、腾空后屈膝缓慢跑几步，做踏跳、踏跳、腾空后屈膝缓冲冲落入沙坑。 3 腾空后屈膝缓冲落落入沙坑的动作，发展4、5—6步助跑，从助跳板上踏跳落入入沙坑 学生身体协调性。 沙坑。 进一步学习5—6步助5—6步助跑踏跳跑踏跳落入沙坑的动1、5—6步助跑，从助跳板上踏跳落入身体充分腾空、再4 作，体会最后一步踏跳沙坑。 轻巧落入沙坑的动腿快速蹬伸、前摆，上2、游戏：“比比谁跳得远” 作 体正直的踏跳动作。 学习和掌握蹲踞式跳1、14—16米助跑利用助跳板踏跳的练远的动作方法发展身习。 体灵敏、速度、协调和2、14—16米助跑在40厘米宽的踏跳5 蹲踞式跳远 力量素质，提高学生的区起跳的练习。 跳跃和奔跑相结合的3、自由选择距离进行蹲踞式跳远的练能力。 习。 测查参考量表 男 女 通过测查了解学生的单位：米 优 3.13以上2.88以上 协调性和弹跳能力的6 单元测查 良 2.97以上2.64以上 发展，以便对学生进行 达标 2.81以上2.48以上 过程性评价。
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课的设计说明
单位：青岛大学路小学 执教人：丁吉鹏 学习阶段：水平二（三年级） 一、指导思想
本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。 二、教学目标
1、初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。 2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。 3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。 三、学情分析
小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学内容安排
根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。
2、游戏：“车轮接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 五、教学重点与难点
教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。 教学难点：蹬摆身体协调 六、教材分析与结构程序
在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节
1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身，
2、通过基本部分的跳跃练习，利用踏板的不同摆放的方法，使高度和远度发生变化，从低到
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小学体育学科优质课评选教案#精选.
