教 学 设 计
姓 名：课题名称：授课类型：资料类别：
武 剑 飞 起动机的故障检测 工学结合一体化课程 教学设计方案 1
《汽车发动机电器维修》 起动机的故障检测（6课时） 一、教材分析与使用 1．使用教材： 《汽车电气设备与维修》巫兴宏 主编 高等教育出版社 2．教材分析 ?本内容的作用 起动机的故障检测是企业维修工作中的典型工作任务，该任务是在学生学习过汽车基本原理、汽车发动机构造与拆装等课程的基础上学习的。可以说它是上述内容的延续和提高，同时也为后续学习其他汽车电气系统检修具有重要的指导作用。??教材处理 首先对本学习任务内容进行合理调整，增加了对起动机工作不良故障现象的观察，并注重在教学过程中通过学习计划制定、检查流程设计等环节培养学生的系统化工作思维。其次，结合教材中的实训指导内容，设计相应的工作页，以任务驱动形式激发学生的学习兴趣。 ?任务设计思路 整个任务设计遵循行动导向教学理念，将教学过程分为明确任务、学习准备、计划制定、计划实施、检查控制和评价反馈6个环节。同时，6个教学环节与企业维修流程一一对应，每个流程都真实模拟企业工作情境，工学结合，培养学生的岗位意识，增强学生的职业代入感。同时，引入翻转课堂教学模式，引导学生利用课前业余时间完成明确任务和学习准备环节的大部分内容。 二、教学对象分析 ?教学对象：中职汽车运用与维修专业14汽修（1）班，班级人数40人； ?学情分析：? 1. 学习过汽车基本原理、汽车发动机构造与拆装等课程，拥有一定的电路图识读、分析能力； 2. 会使用数字万用表； 3. 懂得如何查阅维修手册；
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4. 喜欢动手实操，希望得到肯定和赞扬； 5. 具有专业能力参差不齐的特点，班中部分品学兼优的学生通过选拔，进入了奔驰、丰田等校企合作培养项目。 三、教学目标 知识目标：能叙述起动机的组成结构和工作原理； 技能目标：通过小组合作，设计起动机故障检修流程； 制定起动机检修计划，并按计划对起动机进行实车故障检测； 情感目标：通过达成任务，激发学生的学习兴趣。 ?教学重点?起动机的故障检测方法。 ?教学难点 起动机检修流程的设计。 四、教法与学法 ?教法 1. 情境教学法：设置起动机无法起动的真实故障，创设4S店车间维修的真实情境。 2. 项目教学法：将“起动机的故障检测”这一相对独立的项目交由学生自己处理，项目实施过程中的各环节由学生自己负责，培养学生团队协作能力和系统化工作思维。 3. 将完整的项目细化，通过学习任务卡中的引导问题，驱动学生逐步完成项目流程。 ?学法 1. 自主学习法：学生利用教材、维修手册及教师提供的微课视频等学习资源，自主学习起动机的功能、原理、电路检测方法等。 2. 小组讨论法：在学习中遇到问题时，学生以小组为单位进行讨论、决策，锻炼学生的沟通表达能力，提高学生的团队合作意识。 3. 角色扮演法：让学生担任不同的组内角色，在学习专业技能的同时，培养其责任心、执行力等关键能力，达到一举两得的效果。
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五、教学环境设计 一体化学习站 集中教学区 学生用桌椅 多媒体设备 示教板 分组实训区 丰田卡罗拉台架8台 电路图挂图 工具摆放区 设备存放柜 电流钳8个 数字万用表若干 资料查询区 4
学生查询资料用电脑 丰田卡罗拉维修手册 参考书籍 5
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计(武剑飞)
