三年级音乐下册教案
预备课 《中华人民共和国国歌》
教学目标：
1、初步学唱《国歌》，感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。 2、初步掌握三连音节奏，感受乐曲的作用和特点。 3、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：准确的运用三连音，掌握基本节奏，正确进行弱拍起唱。 教学难点：准确的唱出歌曲里面出现的所有感情记号。 教学准备：电子琴 音乐CD
预习要求：欣赏《国歌》，熟悉《国歌》的歌词，初步感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。 教学过程 一、组织教学： （1）师生问好
（2)常规训练：音阶训练，并熟练运用柯尔文手势。 二、新课教学： （1）导入
1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。 提问：你听过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？ 生：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》；我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。
小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严的象征，当我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。 2、出示书上图片。
3、播放《国歌》，并介绍歌曲的创作背景（可播放国歌的配乐故事）。 （2）学唱
1、读谱，认识“三连音”
①学生视唱找出新的知识点“三连音”。 ②板书并讲解三连音，并感受作用和特点。
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一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。 ③练习“三连音”节奏和唱法。 2、教唱歌曲
学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。 ①有感情地朗读歌词。 ②教师弹琴，学生齐唱。
③教师对易出错的地方进行讲解，说明
注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。
这三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。 ④整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。
⑤反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。 三、课堂小结：
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
第一单元 春天的歌
第一课时
教学目标
1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱。
教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。 教学准备：钢琴、多媒体课件等等
预习要求：欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，熟悉歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词及简谱。 教学过程：
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一、组织教学： （1）师生问好 （2）常规训练： 二、复习歌曲：
有感情的演唱《中华人民共和国国歌》，试着背唱歌曲。 三、新课教学：
生朗读第一单元《春天的歌》。
春天在哪里？春天在哪里？在青翠的树林里，在河边的花丛里，在我们的歌声里。
师讲解第一单元学习的主要内容。 （1）导入
1、老师先出一道谜语考考同学们：“三人同日出，百花其争艳。”——打一个字(春) 学生猜字谜。
教师在学生猜的过程中可以提示，学生猜不出来的时候也可自己回答。 (出示课件)寒假结束了，春天到了，那能不能告诉老师，你们看到的春天都有什么呢？
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……
师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？ 生:喜欢
师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》] （2）节奏练习（解决难点）
看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。 出示：
XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖ ① 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符） ② 指名打击。
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③ 教师示范。 ④ 全班齐打。
⑤ 出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫： 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 （3）学唱：《嘀哩嘀哩》
下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答） 刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌。
在这里教师不用一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。 师：刚才唱时啊，发现还有些同学在唱“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩”时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊？ 师：恩唱得很好。
师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？ 什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)
师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧！ 四、课堂小结：
通过今天这节课的学习，老师看得出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽！
第一单元 春天的歌
第二课时
教学目标
1、学唱歌曲《春天来了》，知道《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣的场景。
2、教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段， 使学生充分感受音乐，
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掌握知识。
教学重点：学唱歌曲《春天来了》，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣的场景。 教学难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育。 教学准备：钢琴、多媒体课件等等
预习要求：欣赏歌曲《春天来了》，熟悉歌曲《春天来了》的歌词及简谱。 教学过程： 一、组织教学： （1）师生问好 （2）常规训练 二、复习歌曲：
有感情的演唱《嘀哩嘀里》，试着背唱歌曲。
试着即兴加入动作演唱，也可改变演唱形式（领唱与合唱）演唱，注重对歌曲中所表达音乐形象的体验。 三、新课教学：
（1）学唱：《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2、学习歌曲
①附点四分音符的练习。
②师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时，师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生红色部分的跳音要唱得轻巧有弹性。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的a-b-a 三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。 同时引导学生思考：
①你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？
②这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来。
学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。
苏教版三年级下册音乐全册教案
