茜教[15-16]16号
水茜中心学校教师队伍建设三年规划
（2015.9-2018.8）
一、指导思想
贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和教育方针，以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以激励教师敬业奉献精神，提高教师教育教学能力和教育科研能力，全面增强综合素质为目标，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，构建梯次发展、结构合理的教师队伍，打造一批素质过硬、专业精良、乐思善研的研究型教师，为全面提高我校教育教学质量打下扎实的人力资源基础。
二、现状分析
1．师资数量：现有在岗教师94人，其中幼教志愿者11人，外校在我校交流2人。
2．学历结构：专任教师中，本科学历12人，占15%，专科学历35人，占45%。
3．年龄结构：50周岁以上43人，占45.7%，35至50周38人，占40.4%，35周以下13人，占13.9%。
4．职称结构：高级教师5人，占5.3%，一级教师67人，占71.3%，二级及以下13人，占13.9%。
5．骨干教师：县学科带头人3人，县骨干教师培养对象2人。 三、规划目标
1．总体目标：建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代教育技术和具有较强的教科研能力、实践能力的与现代教育课程体系相适应的教师队伍。
2．具体目标：
（1）按照编制配齐教师，师生比例达标，学科结构、年龄结构、技术职称结构合理。
（2）全面加强领导班子建设，所有班子成员爱岗敬业，奉献教育，团结一心，携手共进，开创性地做好管理工作，提高管理实效。
（3）继续抓好继续教育，鼓励年龄界限内尚未取得本科学历的教师积极参加本科学历进修，至2018年，教师学历100%达标，85%的教师取得大学专科学历，40%以上的教师取得大学本科学历。
（4）切实加强岗位技能培训，所有年龄范围内的专任教师通过计算机应用能力的考核，积极参加上级组织的各项培训。
（5）全面加强班主任队伍建设，班主任具有高尚的教师品德修养和人格魅力，具有更加扎实教育理论功底，具有高超的班级组织管理能力、组织班级活动能力、思想道德教育能力、心理辅导能力、解决问题能力、协调能力，对学生的教育更加科学，更加有效。
（6）进一步提高教学工作水平与质量，全体教师具有扎实的教育学、心理学、课程改革理论等知识基础，具有较高的解读教材的能力，教学设计的能力，课堂组织与管理的能力，实施教学方案的能力，课堂应变的能力，因材施教的能力，辅导后进生的能力，命题能力，课题研究能力，从而实现课堂教学的有效、高效。
（7）不断壮大骨干教师队伍，未来三年，新培养县级以上骨干教师3－5名，总数达8名。
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（8）提高高级教师比例，未来三年，力争3－5人取得高级教师职称，在岗高级教师比例达到10%。
四、组织领导
1．成立教师队伍建设工作领导小组 组 长：危朝明
副组长：刘安华 夏西洋 邱祖盛 邱金红 王永洪 成 员：雷春红 邱加东 朱梅琴 雷福香 李峰华
吴新根 谢龙祥 余丽红 雷生珠
领导小级下设办公室，由夏西洋任办公室主任，朱梅琴、谢龙祥任办公室副主任，负责教师队伍建设日常工作。同时成立若干个工作小组，名单如下。
师德师风建设组：刘安华 邱祖盛 邱加东 绩效考核组：刘安华 朱梅琴 李峰华 雷福香
教师专业发展指导组：夏西洋 王永洪 朱梅琴 李峰华 谢龙祥 幼儿教师专业发展指导组：邱金红 雷生珠 经费保障组：雷春红 吴新根 ２.领导小组职责
教师队伍建设工作领导小组负责每学年教师队伍建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实，档案资料的建档完善，具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。对学期教师队伍各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。
五、具体措施
1．加强领导班子建设。一是中层干部的选拔采用聘任制，真正让年富力强，德才兼备的教师走上领导岗位。二是全面加强领导班子的思想作风建设，学校领导成为贯彻执行教育方针、教育政策的模范，成为自觉遵守国家法律法规、校规校纪的模范，吃苦耐劳，忘我工作的模范，在教职员工中树立良好的榜样与示范引领作用。三是学校领导要勤奋学习，增长见识，精通所从事的管理工作，还
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要成为教育教学的行家里手。四是学校干部要讲正气、讲团结、讲合作，讲奉献，消除内耗，拧成一股绳，为实现学校发展目标同舟共济，努力奋斗。
2．推进校园精神文化建设，学校总结提炼出“求实、务实、扎实，努力、合力、活力”的学校精神，积极倡导“责任体现人品、绩效证明能力”的价值观念，自觉遵守“严于律己、真诚相待、共勉共进、求同存异”的行为准则。真正进入这样崇高的精神境界，学校党支部、校行政以及群团组织要统筹规划，大力开展师德教育活动，继续评比师德标兵，并广泛宣传他们的先进事迹，树立起身边的典型。全体教师要不断用教师职业道德对照自己，反思自己，人人争当师德楷模、业务标兵。
3．改革学校内部管理机制。实施精细化管理，落实绩效考核，充分发挥绩效考核的调控机制。学校将按照教育行政部门的统一政策及其实施办法，积极稳妥地做好绩效工资的考核发放，以进一步调动教师教书育人的积极性。
4．引导教师不断“充电”。学校引导教师真正树立“终身教育”的观念，时刻牢记要顺应时代发展的潮流，当好一名称职的教师、优秀的教师，除了学习，还是学习。要积极鼓励并大力支持教师积极参加各级各类在职学历进修、岗位培训、技能考核等，确保各项目标的达成。
5．全面开展岗位练兵活动。学校紧紧围绕课程改革，组织开展青年教师基本功、学科教学设计比赛，课堂教学观摩、优质课评比、集体备课、学术沙龙、骨干教师教学展示、新上岗教师汇报课等活动，为教师的专业发展提供舞台，在一系列活动中加深对课程理念的理解与感悟，在同伴互助、思想碰撞中催生教育智慧，提高课堂教学的水平与效率。
6．坚持科研兴校、科研兴教战略，用教育科研引领教师走专业发展之路。未来三年，学校将围绕“适合教育”总课题和以“学－
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导－用”理念为指导的各学科课题展开系统的研究，深刻领会课题研究的相关概念、目标、内容和方法，学习相关理论，观测课堂现象，设计实验课，及时总结反思，逐步达成研究目标，在课题研究活动中，发展教师的理论素养和实践能力。
7．切实抓好骨干教师队伍建设，加强骨干教师培养的力度。引导骨干教师制定发展规划，填写《骨干教师成长计划书》，展示个人发展愿景，获取精神动力。要求骨干教师全面履行岗位义务，出色完成各项工作任务，人人成为教育教学的行家里手，教学改革的“领头雁”。对现有校教学能手进行跟踪培养，选准苗子，任务加压，悉心指导，催其成长，从而使骨干教师队伍不断壮大。根据教育局的要求，县学科带头人由教育局进行年度业务素质考核。
8．努力培养新上岗教师。学校高度重视新上岗教师的培养，按“一年过关、二年合格、三年优秀”的目标，加大培养的力度。学校广泛开展帮教活动，签订帮教协议，明确工作任务，期末交流总结，评比优秀师徒。学校领导进行面对面、手把手指导。要大力开展教学研究活动，搭建青年教师成长的“脚手架”，引导他们奋力攀升。
六、考核措施
（一）教师队伍建设工作考核
1．学历达标完成情况考核。教师按照学校的规划要求，定出个人学历提高的完成的年份，学校将教师学历达标制定出计划纳入统一考核。
2．教师参加各级、各类继续教育完成情况考核。全体教师参加继续教育的出勤率必须达到 100％；培训学习达到规定的课时和通过考试考评，取得合格证书。
3．继续教育培训过程考核。学校要对教师学习过程进行考核评价。要完成规定的课时、建立必要的学习过程记事记录和笔记， 出勤及学习效果全面纳入考核范围。
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4.教育科研工作考核。学校要对教师专题研究、校本研究、课题研究的实施进程和结果进行跟踪考核。
5．骨干及青年教师培训效果考核。学校定期对骨干教师及青年教师的学习研究培训进行了解，利用汇报、展示、观摩等方式对骨干及青年教师提高状况进行考核。
6．教育教学理论与实践技能（含信息技术）考核。对教师岗位技能和基本功进行阶段性的考核、考试。
7．班主任班级管理及学生德育工作考核。重点围绕班级学生管理、教育、学生行为习惯、树立典型、家校联系等进行。
（二）教师教育教学工作考核
1.师德考核。师德考核按上级及学校制定的相关规范、细则和制度，平时测评与年度综合考评相结合。对严重违反师德的现象将依照上级文件规定和学校制度，给予相应处理。
2．教育教学工作实行月考核与学期末考核相结全的办法进行。内容含个人总结、教研组考评、教师互评、学校考核领导小组评定，考核采取百分制的办法。
宁化县水茜中心学校
2015年9月16日
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水茜中心学校教师队伍建设三年规划
