【解析】教育性原则是班队活动的最基本原则。班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。任何班队活动都要以教育性原则为前提。故选A。
19 [单选题]某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了()是少先队活动的首要原则。 A.教育性 B.自主性 C.趣味性 D.实践性 【答案】A
【解析】教育性是少先队活动的首要原则。
20 [单选题]教师成长公式“经验+反思=成长”是（??）提出的。 A.布卢姆 B.加涅 C.波斯纳 D.罗森塔尔 【答案】C
【解析】波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 21 [单选题]北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（??）。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.隐性课程 【答案】C
【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
22 [单选题]（??）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。 A.选修课程 B.研究型课程
C.显性课程 D.活动课程 【答案】C
【解析】显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
23 [单选题] 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（ ）年。
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【答案】B
【解析】 1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。
24 [单选题] 教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 A.涂尔干 B.夸美纽斯 C.凯兴斯泰纳 D.柏拉图 【答案】C
【解析】 题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。 25 [单选题] “教育万能论”的主张者是（ ）。 A.杜威 B.孟禄 C.爱尔维修 D.高尔顿 【答案】C
【解析】 “教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。 26 [单选题] 小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（ ）。 A.正强化
B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退 【答案】C
【解析】 回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。
27 [单选题] 婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（ ）。 A.条件反射 B.无条件反射 C.本能 D.先天反射 【答案】A
【解析】条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。题中婴儿见到常用奶瓶分泌唾液，属于条件反射。故选A。 28 [单选题] 下列哪个选项是迁移（ ）。
A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C.学生学习古诗文后，老师让学生默写 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法 【答案】D
【解析】 把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上，属于学习迁移。 29 [单选题] 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。 A.示范 B.言语指导 C.练习 D.反馈 【答案】C
【解析】 “见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。 具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。
30 [单选题]为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( ??)。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略 【答案】A
【解析】从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。在学习中，复述是一种主要的记忆手段；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的过程。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。
31 [单选题]在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。 A.认知策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.资源管理策略 【答案】B
【解析】元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。 32 [简答题] 简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。 【答案】略
【解析】奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件：
(1)客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。
(2)主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。 33 [单选题] 小学生在课外开展的环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等属于（ ）。 A.学科活动 B.科技活动 C.社会活动
D.技能活动 【答案】C
【解析】社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。学校组织的社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传，拥军小组活动，支农义务劳动等。故选C。
34 [单选题]在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于( ??)。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.科技活动 【答案】A
【解析】本题考查课外活动的组织形式。群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，它的方式包括报告和讲座、集会活动、竞赛活动、社会公益活动等。故选A。 35 [简答题] 请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。 【答案】略
【解析】 《柳树醒了》 教学目标：
(1)能发现春天里事物的变化。
(2)正确流利地朗读课文，并感悟春天的美。 教学过程： (1)识字写字。 ①生字的呈现。
A．出示课题时，教学“醒”字。
B．结合课文，呈现“春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳梢、绿了、玩耍”等词。 ②生字识记
A．利用偏旁部首，新旧字联系记忆生字。 B．生字巩固。 ③写字指导。 (2)朗读感悟。
①通过不同学生朗读表达不同的感情色彩。
教师资格小学教师小学教育教学知识与能力汇编试题含答案考点及解析
