会计从业资格考试改革对会计教学的启示
[DOI]1013939/jcnkizgsc201736184
自从2013年国家规定不允许非会计人员从事会计工作以来，国家对于会计行业的从业资格有了更高的专业性要求，会计从业资格考试是会计上岗前必须通过的审核。会计从业资格考试也在不断改革，本研究根据会计考试改革内容的启示，从教学内容、教学形式和培养重点等方面提出应对策略适应会计考试的改革，强化会计教学质量。 1会计从业资格考试改革的具体内容 11考试大纲中的书目内容更新
在新发布的考试大纲内容中，《会计基础》的考核增加了两道分值较大的计算题，只有会计科目和金额全部正确才能得分，考查学生对于基础知识的掌握和会计核算时的细心。《财经法规与职业道德》考试则增强了对于案例分析的考查难度，使学生加强了对法律法规的认识，并在案例中体会会计职业道德的重要性。《初级会计电算化》的软件也采用了最新版本，保证会计核算的精准与高效，同时对于会计的信息处理能力和多媒体应用技术提出了更高的要求。全面分析会计考试改革的考试内容，可以看出会计考试的难度加大，不仅增强了对于专业知识的考核，还要求考生联系实际，学会应用会计的专业技能，并在实际工作中提升会计专业素质。会计从业资格考试不仅是针对会计专业知识的学习，还要满足会计岗位对于会计人才的需要，满足会计的从业标准，为社会输送更多合格的会计人才，带动社会的经济发展。 12采用无纸化考试形式
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会计从业资格考试改革将原来的形式彻底取代，要求完全无纸化考试形式，说明会计的信息技术将成为会计上岗的重要技能。随着我国现代社会信息化的发展，“电脑”已经成为准确高效的代名词，对于会计行业而言，大量数据的核算耗时长而且人工计算特别容易发生核算错误，导致工作量增加，不能满足人们对于会计核算效率的需要，因此信息处理技术成为会计核算的重要内容。目前会计从业资格考试所用的软件是用友T3系统，比过去的用友通用软件增加了会计模块的考点，考试题目的数量和考试难度都有所增加，要求考生更好地掌握软件操作的技能，并且提高对于新软件的适应能力。会计从业资格考试的无纸化改革从根本上改变了会计的工作方式，加快了会计行业的信息化进程，为会计行业的发展提供新的发展方式和前进动力，输送更多的具有信息技能的会计专业人才，在高效的信息化处理方式中更好地满足社会发展对于会计的要求。 13考生报考要求改革取消免试
自从我国规定不允许非会计专业人才从事会计行业工作以来，会计从业资格的要求越来越严格，报考会计从业资格考试也需要经过专门的会计训练，不允许非相关专业人员报考会计从业资格考试，从人才的筛选上选择有一定基础的人才，对于会计行业有一定的了解，才能成为合格的会计工作者。报考会计从业资格考试必须有一定基础和工作经验，提升会计报考人才的专业素质，防止没有经验和基础的人侥幸获得跨级从业资格证，为会计行业的发展产生阻碍。同时会计从业资格考试不再设置免试名额，防止暗箱操作谋取私利，以防止只有专业知识而没有实际工作经验的人能够走上会计工作岗位，对于用人单位和社会的发展都是不利的。同时需要
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一次性全部通过会计从业资格考试的会计基础、财经法规与职业道德、初级会计电算化这三个科目的考试，才算是通过考核，拿到会计从业资格证。会计考试的各种规定和报考要求无疑增加了会计从业资格考试的难度，不过也提高了会计的专业素质，对于会计人才有了更高的要求。 2高职会计创新教学应对考试改革的方案 21同步更新教材与考试训练内容
会计从业资格考试改革的具体内容已经官方发布，会计考试包含的三个科目的最新考试大纲也已经发布，然而很多学校不根据考试大纲要求更改教学计划，而是根据学校现有的教学条件和过去的教学经验来辅导学生，导致教学内容与考试脱节，会计从业资格考试的通过率大大降低。高职会计院校不能完全照搬过去的教学方法和教学内容，要在教学内容上大胆创新。根据会计从业资格考试的改革内容及时更改教学目标和教学方法。同时在教材的选择上一定要选择最新版正规教材，同学购买参考资料时也不能追求押题技巧，而是选择中国会计学会编写组最新编写的正规考试辅导教材，保证所学知识点符合考试大纲要求。要对接最新 《会计从业资格考试大纲》、 行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，更新课程内容，调整课程结构，深化多种模式的课程改革。 22强化会计的多媒体信息化教学
会计考试的无纸化要求表明以后的会计工作将主要依赖于数字化的信息处理方式取代传统的人工核算，并建立数据库，对于会计信息进行整理收集保存，以便分析会计数据，对企业决策者提供决策信息。高职院校也要加强对于各科目基础知识的学习巩固，提升会计信息化操作的水平，
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尤其一定要熟练掌握用友T3软件中各个业务流程的操作方法。中国会计学会编写组最新编写的《初级会计电算化》正版教材中附带用友T3软件光盘一张，这为考生考前练习新软件提供了较佳的条件。同时还可以利用新媒体平台，例如微信微博进行学习交流和资源共享，在促进学生的学习兴趣的同时，也可以促进学生对于网络技术的提升。在课程设计上增加计算机技术课程，使会计学生更加熟练地掌握计算机技术，更好地利用计算机解决会计问题，并熟练运用数据库分析会计信息。对于会计考试形式的改革，高职院校也要培养出掌握计算机技术、数据库技术和网络技术等一系列信息技术知识的会计专业人才，提高学校的教育质量和会计考试的通过率，带动会计专业的信息化发展。 23结合实践提升学生综合能力
高职院校对于学生的培养目标不能只停留在考试层面，更应该注重从业培养。会计考试改革增加了案例分析题的难度和数量，在一定程度上提高了高职院校教学对于实际工作的重视程度，说明会计专业知识应当与实际结合才能更高地达到从业的要求。高职院校教学应该尽量为学生提供足够的上机操作的条件和去实际工作岗位实习的机会，在实际工作中体会会计专业知识的应用。会计考试的改革内容也表明社会更多需要的是实际工作能力强的会计人才。高职院校应该在日常会计教学内容与方法上大胆创新，着重培养学生识记、计算、操作和分析等多方面的综合能力，从而培养出适合我国经济与发展要求的复合型会计人才。 3结论
计从业资格考试是为了培养出专业的会计人才，会计考试的内容是会
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计教育的风向标。会计从业资格考试的改革说明国家对于会计人才的要求不仅停留在会计知识层面，还要结合信息技术的应用，满足会计岗位对于专业人才的要求。面对会计考试改革，会计教育也要大胆创新、与时俱进，根据考试大纲要求制定教学规划，加强实际训练，满足考试的无纸化要求，提高会计从业资格考试的通过率的同时提升学生的综合素质。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
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