科目：_________ 编者：___________ 教出时间： _____ 年
____月 ____日
灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 汪村学校 钱少华
审核人：________ 班级：___________ 姓名：_______ 帮扶对子签名：______ 课题 学习 目标 灯笼 吴伯箫 1.了解这篇文章内容，培养学生阅读的能力。 2.学习本文妙用修辞的写作手法。 3.感受作者的细腻情感。 学习重1.学习本文妙用修辞的写作手法。 点难点 2.感受作者的细腻情感。 基 础 预习困惑 老师相信你一定能够完成，加油！ 作者简介： 学习活动 吴伯箫(1906—1982)原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育 家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。 吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，显示出他特 别深沉的特色。这是长期的生活体验造成的。他不像某些人那 样，只有一点生活感受就写出洋洋大文。他很善于从生活的沙里 提取黄金，加以熔冶。吴伯箫散文庄严、明净、精到的哲理，表 现出他的深刻性，这是与他独特的情思相联系的。只有情浓，才 能理壮；只有情切，才能理真；只有情长，才能理足。吴伯箫散文的质朴，是多方面的，叙述是质朴的，描写是质朴的，抒情和议论也是质朴的。他的散文，如同“无花果”，没有鲜艳的花知 识 朵，但却悄悄地结出老熟的果实。 一、积累词语： 恐吓（ ） 神龛（ ） 犬吠（ ） 争讼（ ） 斡（ ）旋 熙（ ）然 怅惘（ ） 锵（ ）然 霍骠（ ） 1.斡旋： 2.垂珠联珑： 3.未始： 4.幽悄： 5.吹角连营： 二、初读课文，思考下面问题： 1、默读课文，给文章划分层次。 展 小组快乐合作，对子帮扶，同学们大胆展示！相信自己！ 三、细读课文，回答下面问题： 1. 章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。 2. 第④段一句话单独成段有何作用？ 示 交 流 3. 村头挂灯笼有什么作用？ 4. “雪夜入……马前卒”。分析这两句话。 5. 结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？ 6.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。 拓 展 延 伸 努力完成，你会变得更优秀！ 四、揣摩语言，把握说明效果 “虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。
统编版八年级语文下册4.《灯笼》导学案
