苏教版小学语文五年级下册《春光染绿我们双脚》教学设计
(第一课时)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语,比如:煎熬、裸露、咆哮。
3、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学重难点:通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会少年儿童绿化祖
国山山岭岭的决心和豪情。
教学设计:
一、导入:新学期第一课,让我们先来学习一首春风扑面的现代诗------《春光染绿我们双脚》。(和学生读写课题,教师提示“染”字的规范书写) 二、字词学习: 1、认字学习:
1)引导学生通过辨析形近字的方法,巩固识记本课认字
掀起-----铁锨 搞活动---铁镐 前进---煎熬 骄傲---煎熬 2)理解“煎熬”的意思并以“造句”的形式进行运用练习. 2、写字学习:
叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽 又蹦又跳、咆哮、茂密、拥抱、(荒山野岭 ----青山碧岭)、枝繁叶茂
1)通过指名上黑板听写的形式检查写字预习情况,并做突出重点、突破难点的书写指导
2)理解“裸露、咆哮”的意思并以“造句”的形式进行运用练习. 三、整体感知: 1读诗歌,思考诗歌主要写的是什么?(少先队员到荒山植树,给荒山带来巨变。) 2、同样一座山岭在植树前后有什么不同?请快速浏览课文,用文中的2个词语 分别概括(板书:荒山野岭---------青山碧岭) 四、品读感悟:
(一)感悟山岭的变化:
1、植树前的荒山野岭是怎样的一番情景?
1)请抓住课文中的相关语句试着进行描述(根据学生描述板书) 2)想象一下,植树前的荒山野岭还会是是怎样的一番情景? 2、植树后的青山碧岭又是怎样的一番情景?
1)请同学们快速浏览课文,看看哪几个小节描写出了这番景象?(3----7) 2)课文从几方面描绘了青山碧岭?(少先队员到荒山植树带来哪些巨变?) (根据学生描述板书)
3)想象一下,植树后的青山碧岭还会是怎样的一番情景?
4)引导感情朗读:植树后的青山碧岭处处充满美景,洋溢着大自然的万物和谐相处的美好情境,谁愿意来读一读?(指读、学生互评---齐读)
(二)体会劳动场面: 1、山岭从“荒山野岭”变成“青山碧岭”,是谁的功劳?(少先队员植树的功劳板书) 2、请快速浏览课文, 找出描写少先队员植树的场面(第2小节)
1)请抓住关键词语说说从中体会出了怎样的的植树场面?(热烈、欢快) 2)创设情境,引导想象表达,感受劳动场面:
同学们来到山上,就热火朝天地忙起了种树!有的( )、有的( )、还有的( )…...同学们的脸上( ),还自信满满的地说:“( )”……这真是一个( )场面! 3)引导感情朗读第2小节 (三)感悟作者表达:
1、植树造林其实很辛苦,可是少先队员却是“撒一路欢笑、锨镐叮叮当当、奏响了植树歌谣”是什么力量支撑着他们?请同学们围绕此进行小组交流(对大自然的热爱,植树造林保护环境的决心)
2、还从文中哪些语句描写能感受到少先队员植树造林保护环境的决心?(向荒山野岭进军、走遍青山绿野)-------体会结尾段落首尾呼应,突出中心,表达了少先队员植树造林保护环境的决心和热爱大自然的豪情。 3、谈谈对“春光染绿我们双脚”的理解:
1)小组交流2)全班汇报(少先队员走遍荒山野岭植树造林,改善了环境,到处都有春天的脚步,春意才会如此贴近我们,我们的双脚才会被春光染绿。板书) 4、配乐朗读全文 五、作业设计:
1、有感情朗读课文,试着寻找背诵好方法练习背诵 2、用自己喜欢的方法巩固本课字词,准备下节课听写 3、搜集植树造林公益宣传用语
(附:板书设计)
春光染绿我们双脚
少先队员植树
荒山野岭----------------------------- --------青山碧岭
(裸露、煎熬、寂寞、河水浑浊咆哮) (荒山绿化、动物有家园、水源涵养、秋收硕果)
保护环境、热爱大自然
(第二课时)
教学目标:
1、复习巩固,扎实基础。 2、背诵指导与练习。
3、拓展补充,尝试创编植树造林公益宣传用语。 4、课堂练笔,改写诗歌。
教学重难点:课堂练笔,改写诗歌
教学设计:
一、复习巩固:
1巩固字词:听写、集体订正 2、课文朗读比赛 二、指导课文背诵:
1、交流自己试背好方法,教师指导点拨 2、展开限时背诵竞赛 三、拓展补充:
1、3月12日 中国植树节 2010年植树节主题:与大树在一起 2、植树造林公益宣传用语:
1)学生交流自己搜集的内容(多一片绿叶,多一份温馨;植树造林,利在当今,功在千秋;绿化环境,美化人生;栽树忙一天,利益得百年; 生命在于绿色,希望在于绿色。…)
2)尝试创编(形式:个人、同位、小组均可) 四、课堂练笔-----改写诗歌 (附:教师练笔)
这里原本是一片荒山野岭。山岭上没有一棵树,没有一棵小草,千年裸露的山岩终日饱受着烈日的煎熬。来到这里,你看不到一只小鸟翻飞的风姿,看不到一只小兔蹦跳的身影,更看不到有人在这里安家。这里时时飞沙走石,山下的河水浑浊咆哮,山脚下更是渺无人烟。
又是一年春来到,一群少先队员伴着和煦的春风,迈着轻快的脚步,唱着欢乐的歌曲来到了这片荒山野岭。他们要干什么?对,他们要用双手为这里披上绿装!
你瞧,他们或两人一组或三五成群热火朝天地忙碌着。有的正挽起袖管,奋力挥动锨镐忙着挖树坑;有的抱着小树苗来回穿梭;有的小心翼翼地把树苗栽进了坑里,正左瞧右看地把树苗扶正;有的给栽好的小树仔细培土,一边培,一边还用脚踩实,使树根与土紧密结合;有的用一桶桶清水滋润棵棵树苗...... 锨镐叮叮当当的歌谣,清水哗哗作响的乐曲,少先队员的欢笑声,在山岭奏响了最美妙的春之歌!
少先队员走遍荒山野岭,植树造林使这里旧貌换新颜。瞧,光秃秃的山岭,成了绿色的海洋,山岩也躲进了绿荫,再也不被烈日暴晒,群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过,群山起伏,犹如阵阵海涛,那声音令人陶醉,那景色美不胜收。小鸟飞来了,又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下,茂密的树丛中快乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草……秋天到了,山上的果园散发出阵阵清香,一派丰收的景象。
踏一路春风,撒一路欢笑,充满豪情壮志的少先队员必定走遍青山碧岭!
五、作业设计:
1、继续完成练笔并自主修改
2、查阅资料,继续了解植树的好处
3、积累描写春天的诗歌、阅读写春的文章
(附:描写春天的古诗)
《江南春》(唐·杜牧) 《春日偶成》(宋·程颢)
千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风。 云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。 《春晓》(唐·孟浩然) 《春夜喜雨》(唐·杜甫) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 好雨知时节,当春乃发生。 夜来风雨声,花落知多少? 《咏柳》(唐·贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 随风潜入夜,润物细无声。 《游园不值》》(南宋 叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
......
小学语文五年级下册春光染绿我们双脚
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