2020第二学期小学语文教研组工作总结

由天下分享时间：2024/11/21 1:16:42 加入收藏我要投稿点赞

海口市秀英枫叶国际学校2019-2020学年度第二学期

语文组教研工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强学习课堂教学新模式研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。以枫叶教育集团理念为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究活动，切实提高教学研究的效果，落实以“阅读为核心”的教学模式。经过一学期的努力工作，语文科组的各项教研活动有序开展，现将本学期的工作总结如下：一、数据汇总：

本学期，语文组8位老师听课共155节；开展公开课6次；参加校级优质课比赛2人；教研会共12次；全面性进行常规月检查3次；科组长协助教务处领导进班随时随地抽查不少于8次；考试质量分析1次；低段教学研讨课2次，新教师汇报课1次；组织参加线上学习5次；更新校园版报2次。二、教学活动（一）低段研讨课活动

为提高我校低段教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师课堂风采。本学期因疫情影响语文组低段研讨课活动在五月得以进行。

五月是枫叶的校庆月，在这洋溢着丰收喜悦的日子里，秀英枫叶国际学校语文教研“低年级研讨公开课”活动如期举行。本次活动由语文组长钟小林老师主持，徐校长、张主任和全体语文老师参加了本次活动。本次教研活动由李小兰老师、王丽浪老师、王莎莎老师分别执教《传统节日》、《树和喜鹊》、《小公鸡和小鸭子》。

首先授课的是李小兰老师。李小兰老师以复习导入方式过渡到学习新知。接着借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。然后逐一学习春节等传统节日，最后以表格形式让学生探讨传统节日的风俗以及节日时间。拓展提升，傣族传统节日是泼水节，彝族的传统节日是火把节。最后在读文中学习“转、街、热”等几个生字，并指导学生按要求进行书写。

王丽浪老师执教的是一年级第三单元第六课《树和喜鹊》这篇课文。王老师通过提问的方式导入新课，激起学生的求知欲。通过播放音频范读课文，指导学生做到正确、流利地朗读课文。以读促悟，让学生从读中体会小鸟和树由孤单到快乐的心情，最终目的让学生明白，有了朋友，我们才能更快乐地生活。在识字和书写指导上，王老师关注生字学法指导，且用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学，充分体现了学生在课堂上的主体地位。

王莎莎老师以猜谜语方式导入新课，导入新颖，激起学生学习的兴趣。整堂课以识字写字为切入点，在识字环节，注重教学生识字方法，如“换偏旁、加一加”等方法，拓展识字范围，让学生积累词汇。课堂上能关注学生习惯目标，及时纠正学生学习过程中的错误，培养学生良好的学习习惯。王老师指导学生书写，关注学生书写姿势，培养学生学习习惯，落实课堂习惯目标。

上完课后，大家集中在二楼会议室进行评课。各听课老师，都一一做出点评和提出宝贵的建议。张主任对这三节课做出总体评价：1.教学目标明确，能抓住重点难点；2.重视生字写法，关注学生朗读，朗读方式多样；3.关注考点，能关注学生习惯目标；激励、竞争评价机制有利于调动学生学习积极性；及时纠正学生学习过程中的错误；教学效果较好；4·导入新课方式新颖，语言儿化，关注生字学法指导。张主任提出宝贵的建议：注意细则，教师语言、提问可进一步严

谨、精炼；进一步加强阅读方法指导和朗读训练；加强学生自主学习及合作学习能力的培养；进一步关注习惯目标的培养，把习惯目标的培养落实到实处；把“271”教学模式的“8字”方针和四个“3”教学理念融入课堂。

最后徐校长对三位老师做出了有针对性点评，并提出更高要求:课堂上要注重学生活动，教师要细致备课，要有创新型。课堂上要关注学生，引导学生积极参与课堂；同时要培养学生养成质疑、探究的习惯。教师要着重关注学生的收获，要打破传统教学模式，取其精华，去其糟粕。其课堂要突出8个字（读、问、勾、画、过、讲、练、纠），必须落实四个“三”：三“把”，把方法教给学生，把时间还给学生，把讲台让给学生；三“重”：重视学生兴趣的培养，重视学生能力的培养，重视学生潜能的开发：三“自”：培养学生自主学习习惯，培养学生自主管理能力，培养学生自主发展精神；三“变”：变教为导，变讲为研，变学为思。三、师徒帮扶活动

为了让年轻的老师更进一步的成长，根据学校要求进行师徒结对青蓝帮扶活动。本学期师徒互听课40节，师傅指导徒弟上课共32节。教学经验丰富优秀年长的教师当师傅，教学经验尚浅的年轻老师为徒弟。学校开展师徒拜师仪式，签下师徒协议书，规定每周师傅徒弟互听一节课，听课后，师傅要为徒弟做点评且提出相关建议，并做好听课记录。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了3次全面的教学常规检查。内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的

设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

五、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。

（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思、二次备课等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出建议。

（4）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的

补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。六、学生活动

因收疫情影响，为了有效防护，不让学生聚集不扎堆，本学期的学生活动以征文活动为主。如：开展了“童心抗议，我有话说”、手抄报等活动。七、存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.缺乏进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学意识。

4.学习以“阅读为核心”教学模式落实还不到位。八、措施：

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，全面发展。

3.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

4.认真学习并落实课堂要突出8个字（读、问、勾、画、过、讲、练、纠）。

5.必须落实四个“三”：三“把”，把方法教给学生，把时间还给学生，把讲台让给学生。