-!
第一单元 生物与环境
姓名
第一课 种子的发芽实验（一）
一、填空题
1、植物的一生是从 ( )开始的。
2、农民伯伯选择在春天播种是因为（ ）。 3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（ ）个条件不变。 二、实验题。
种子发芽是否需要水？
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：
用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。 两个小组的相同条件： 两个小组不同的条件： 实验的方法：
（1）让一组种子 ，保持 ，叫 组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫 组。
（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。 （3）往一个盒子的纸巾上 ，一个 。
（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。 实验现象： 实验结论：
-!
第二课 种子的发芽实验(二)
姓名
一、填空题：
种子萌发需要一定的条件： 、 和 等。 二、选择题：
1、做对比实验时，我们一般是控制（ ）条件不发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、空气 三、判断题：
绿豆发芽只要有充足的水分就行。 （ ）
第三课 观察绿豆芽的生长
一、选择题。
1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。A、光 B、温度 C、水
2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度和空气 C、一定的水分、适宜的温度和空气
3、 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。A、有水 B. 没有水
-!
第四课 蚯蚓的选择 姓名
一、选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。 A、黑暗的环境 B、 干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（ ）。
A、相同的需求 B、不同的需求
（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。 Ａ、灰色 Ｂ、绿色 Ｃ、黄色 Ｄ、褐色
（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ ）。 Ａ、能影响环境 Ｂ、能改变环境 Ｃ、依赖环境
第五课 食物链和食物网
1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链： 在这条食物链中，生产者是 消费者是 2.判断题。
（1）小明写了一条食物链：鹰 麻雀 小麦。 （ ）
（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。
（ ）
（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ） （4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ） （5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。 （ ）
-!
第六课 做一个生态瓶
一、判断题
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）
2、几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（ ）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）
二、看图连线。（制作生态瓶步骤） 、
、
-!
第七课 改变生态瓶
一、判断题。
1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。
（ ）
2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）
3、如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。 （ ） 二、实践题
学习了这节课的内容，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？
第八课 维护生态平衡
一、 填空题
1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（ ）。 2、保护一种生物，也就是保护了 生物。
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个 。 4、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。 二、判断题
1、自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ） 2、沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ） 3、老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （ ） 4、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （ ） 5、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）
五年级科学上册课堂课后复习
