活动4【作业】作品评奖与点评
在黑板上展示学生作业,让学生选出自己最喜欢的作品然后把自己手中的小红花贴到作品上,评选出人气最高的作品,颁发奖项。 学生点评:说说自己最喜欢的作品是哪一张,好在哪里,同时也指出缺点,思考改进的办法。
教师点评:肯定学生好的地方,增强学生的信心,激发创作的兴趣,同时也指出普遍存在的问题,让学生加以改正。
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第3课《出壳了》
1教学目标
知识与能力:通过观察,了解小动物是怎样出壳的,知道哪些动物是卵生动物。
过程与方法:能够展开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式创作一幅小动物破壳而出的作品。
情感态度与价值观:能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神,感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪,从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。 2新设计
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《出壳了》一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”在本课教学中,我从破壳而出的小动物入手,引导学生探索神秘生命的世界,从感知、认知到思索、表现、创造多层面,提高学生的审美能力,拓展学生创造的领域。 3学情分析
这节课面对的教学对象是一年级的小朋友。一年级孩子年龄小,生命对他们来说是一个神秘的话题。他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。所以他们充满了丰富的想象,带着这种好奇,学生们在本节课会欣赏到小鸡、鳄鱼等小动物出壳的情景。拓宽学生的视野,使学生感受到生命的力量。通过观察、体验活动,懂得珍爱生
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命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,加之大胆的想象,表现出自己的感受。 4重点难点
教学重点:启发学生回忆与联想小动物出壳时的生动情景。 教学难点:让学生在画面中表现不同种动物出壳时的特点和画面的自由性、生动性。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
1: 播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时的欢快节奏。
师:这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢?小鸡从哪儿出来了?
2: 师:这节课,我们就来学习第3课《出壳了》。(出示课题) 活动2【讲授】了解卵生动物的相关知识 1、课件出示不同蛋的图片
师:只有小鸡是从壳里出生的吗?这节课老师还请来了好多的蛋宝宝呢,下面请小朋友们猜一猜,这些蛋里可能会有哪些小动物(也就是说哪些动物是从壳里出生的)? 学生畅所欲言。
师:这些蛋里能不能有老虎、大象呢?为什么?
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出示卵生动物的图片并讲解介绍:“这些都是从蛋里生出来的动物,叫卵生动物。卵生在动物中很普遍,如鸟类、爬行类、鱼类都是卵生的,但是在哺乳动物中,鸭嘴兽的小宝宝也是破壳而出的。” (出示鸭嘴兽的图片)师:“鸭嘴兽是世界著名的珍稀动物,鸭嘴兽妈妈生小宝宝时是先产卵、孵化,再对小宝宝进行哺乳。”
2、那么,蛋宝宝们破壳而出的过程是怎样的呢?下面让我们一起来探索一下蛋壳里的秘密吧! 课件出示小动物出壳的图片。
让学生观察小动物是怎样出壳的?出壳后心情怎么样?整体感知出壳的小动物的外部形态,为后来绘画打下基础。
师:刚才我们大家一起见证了生命的奇迹,原来小动物们必须依靠自己的力量,把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界。每个小动物能来到这个世界都是这样的不容易,所以我们要珍惜这些小生命,要关爱它们,只有这样我们的生命才会更加多姿多彩。
>每个小动物能来到这个世界都是这样的不容易,所以我们要珍惜这些小生命,要关爱它们,只有这样我们的生命才会更加多姿多彩。 活动3【活动】学习绘画方法
1、了解了这么多,聪明的小朋友们一定知道我们这节课的作业内容了吧?
课件出示艺术实践的要求:创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚刚看到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。 2、教师讲解演示绘画方法:
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⑴先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些,一边小一些。 ⑵画出蛋壳裂开的样子。适合用什么样的线条来表现?折线。 ⑶画出破壳而出的小动物,并表现出它的特点。 ⑷画出妈妈。 ⑸添加背景环境。
3、老师这里收集了一些表现小动物出壳时绘画作品,下面我们一起来欣赏一下。(引导学生观察课件图片,适时进行讲解和引导,解决构图问题。)
师:老师要提醒大家,我们在画的时候必须要注意这些问题: ①注意抓住小动物的特点,把主体画大并放在突出位置。 ②注意主体和背景颜色要有差别。
③图画纸可以横着用,也可以竖着用。在画面要注意妈妈和宝宝的关系,当画面中既有妈妈,又有宝宝的时候,要注意大小的对比。 4、那么同学们想画什么呢?下面请同学们打开书,看一下教材第6、7页,一边欣赏教材上的作品,一边好好构思一下。 请学生谈谈自己的构思。 活动4【练习】艺术实践
教师播放轻松的音乐,让学生伴随着欢快的乐曲,开始本节课的艺术实践。
学生创作,教师巡回辅导。 活动5【测试】作业展评 1、学生自评、互评。
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人美版小学美术一年级下册全册教案
