1.（ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价
A.教师义务 B.教师职业声望 C.教师专业地位 D.教师权利 【参考答案】: B
2.当前教育社会学的研究内容来分析，实际上是一种（）研究
A.归纳式 B.总结式一般方式 C.特殊方式 【参考答案】: A
3.（ ）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
A.责任感 B.环境 C.人口 D.国际理解 【参考答案】: B
4.泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育过程》 C.《人是教育的对象》 D.《民本主义与教育》 【参考答案】: A
5.美国、加拿大、联邦德国、（ ）等属于地方分权的政治结构
A.中国 B.日本 C.俄罗斯 D.澳大利亚 【参考答案】: D
6.华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。
A.自然环 B.社会环 C.科学环 D.应用环
【参考答案】: C
7.（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
A.社会化过程说 B.相互关系说 C.教育与社会相互关系说 D.特殊社会现象说 【参考答案】: A
8.（ ）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西
A.功能主义范式 B.解释论范式 C.新马克思主义范式 D.结构主义范式
【参考答案】: B
9.（ ）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为， 在社会生活中加以再创造的过程， 也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
A.个性化 B.社会化 C.集体化 D.群体化 【参考答案】: B
10.教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。
A.社会制度 B.社会文化 C.教育制度 D.社会研究 【参考答案】: C
11.学校主要成员（ ）和学生是两大类身份不同、 地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
A.教辅人员 B.教师 C.校长 D.教育行政人员 【参考答案】: B
12.社会问题的实质是（），包括社会结构、社会制度、社会控制、社会功能、社会活动、社会关系、社会心理、社会观念等方面。
A.社会失调 B.行为失调 C.文化失调 D.政治失调 【参考答案】: A
13.德国社会学家（ ）首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化标准
A.恩格斯 B.涂尔干 C.韦伯 D.马克思 【参考答案】: C
14.（ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法
A.调查法 B.现场法 C.隐蔽法 D.人种学研究 【参考答案】: C
15.（ ）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
A.合法化理论 B.社会化理论 C.分配理论 D.个性化理论 【参考答案】: A
奥鹏2020年6月福师《教育社会学》在线作业一_4.doc
