“主题教育系列活动”德育教育方案
对于学校教育来说，“文化基础知识差的学生是次品，思想道德品质差的学生是废品。”这话并不是危言耸听，多年的班级管理实践告诉我，要想建设一个和谐的班集体，必须突出德育工作，把德育工作放在首位，注重学生良好习惯的养成，注重学生良好品质的培养.养成教育，具体体现在“把握特点，突出重点，注重实效，体现特色”。
学校始终抓好“三个四”工作，
(1)加强“四全”育人——全面、全员、全程、全控育人，加强德育工作的整体性;
(2)着力优化德育的“四条途径”——教学主渠道、课外、校外活动、家庭教育、社会教育，做到以思想品德为主线，班主任工作与少先队活动相结合的“三位一体”，以学校教育为中心、家庭、社会教育的三位一体;7EqZcWLZNX
(3)始终注重抓好四项建设——德育规章、队伍、教材和基地建设。总结如下：
一、创新班级管理
1.上好“开学三课”。第一课“收心课”。班级召开“新学期、新打算、新目标”的主题班会。第二课“展示课”。班级举行“我给同学们的新年见面礼”特色寒假作业展示活动。展示的作业主要包括小制作、摄影作品、美术作品、手抄报、对联集锦、优秀作业等。第三课“安全教育课”。讲解安全要求，提高学生安全意识。2.班级“军衔制”。班级制订《班级学生军衔制管理办法》。学生“军衔“的初级认定是按所任职务给予确定的，之后，每3周根据个人考核的百分制成绩认定一次。为班级做出重大贡献的学生将给予跳一级的认定；降到列兵以下的学生，将取消本学期班级评优权利。
认定委员会由班主任、正副班长、班长助理和特邀学生组成。
3.班级“自省园地”。为了在集中教育中贯穿“自省教育”，引领学生懂得自爱，勇于自省，善于自控，提升养成教育的质量，教师可在班级中建立“自省园地”。每日晨会课，学生对前一天和早晨的言行进行反省，能做到4条的，可以
1 / 2
分别取三角星或五角星贴在自己的荣誉本里。达到10个五角星或15个三角星，就可以给自己的花园增添一朵梅花。是否达到要求由学生自己审核，其他学生可以参与评价，但最终取不取星由学生自己决定。
二、创新养成教育
1.开展“21天养成一个好习惯”系列活动。活动旨在引导学生坚持21天做好同一件事情，养成良好习惯，为幸福人生奠定坚实的基础。活动每月一个主题：建立学生习惯养成档案袋。其中包括习惯主题、习惯养成跟踪记录、收获感受等。
2. “种下一棵树，和我一起成长。”每年春天植树节，各班以小组为单位，在校园种下小树，给小树挂上养护人小牌，小心呵护，培育成长，从而培养学生关爱生命、爱护自然环境的习惯。
三、创新感恩教育
1.组织“感恩在行动”主题活动。给全体学生发倡议书做到：（1）感恩父母。（2）感恩学校。（3）感恩老师。（4）感恩自然。（5）感恩社会。
2.评选感动校园人物。根据评选活动方案，在全体学生中评选德智体美劳全面发展，并给文明礼仪、助人为乐、勤奋好学、自尊自强、孝敬父母等某一方面有突出表现和先进事迹的优秀学生颁发“感动校园之星”荣誉证书，并利用校园网、校报、校刊进行宣传报道。
2 / 2
“主题教育系列活动”德育教育方案
