《吃瓜果的人》教案
指教者：韦 玲 【教材分析】
这一课是以学生生活中较熟悉而又较感兴趣的一个情景——吃瓜果，作为绘画题材，引导学生平时注意观察生活中的人物。吃瓜果的人，几乎天天都能见到，但每个人的吃相都有所不同。本课要求教师在教学过程中引导学生学会观察人物在吃瓜果时五官，动态的生动变化。使学生在有兴趣激情地表现人物形象的前提下提高造型能力，想象能力及观察能力。 【学生分析】
虽然二年级的学生活泼好动，对于自己感兴趣的事较有激情，想象力较丰富。但二年级的观察能力差，对刻画事物的细节比较模糊。本课通过“瓜果节”的情境，让学生在吃瓜果的过程中，学会观察“吃瓜果的人”的头部、五官动态产生的变化，用夸张的手法表现吃瓜果的人物形象。 【教法】
教学上运用自主学习、探究学习等多种方法 【学法】
让学生从认知、实践、交流、探究的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中，把美术作业与社会实践活动有机的结合，从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。 【教学目标】 1、 知识与技能：
①能运用夸张的手法表现“吃瓜果的人”
②感知瓜果的丰富营养及吃瓜果时要注意的事项。 2、过程与方法：
在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”；在比较欣赏中提高自信和表现能力。 2、 情感、态度、价值观：
感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。 【教学重点】
用夸张的方法，把吃瓜果人的生动动态表现出来。 【教学难点】
摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。 【教学准备】
在家用镜子观察自己吃瓜果时的表情：如高兴地吃的表情，吃到苦瓜果的表情，狼狈地吃，文静地吃；在小组内备好自己喜爱的瓜果；数码相机一部及传输线。
【课时】一课时 【教学过程】
一、创造情景，引入课题：
今天韦老师准备在我们二（2）班开一场小小瓜果节。小朋友瓜果都准备好了吗？ 二、观察与分析
1、 节目一：介绍瓜果（看一看、说一说）
在小组里把自己带回来的瓜果互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。
2、 节目二：吃一吃、看一看吃瓜果的人
所有同学开始大口大口品尝水果并要求他们看看其它同学的五官有什么变化？看看哪个同学吃得最有趣。教师拿数码相机，选一二个有代表的小组拍几张集体吃瓜果的场景和个别学生的吃相，然后直接导入电脑，让学生观察、分析吃瓜果时自己的头、五官和手的动态。
教师总结：吃瓜果时嘴巴通常张得大大的，两只手捧着，吃的很香甜的样子。吃瓜果的人我们经常可以看到，但每个人的吃相都有不同，有的吃得满头大汗，有的吃的眉开眼笑，有的吃得很文静，这些都表现在吃瓜果人的头、五官和手的动态都发生了有趣的变化。 三、欣赏与比较
节目三：绘画大赛《吃瓜果的人》
1、学生思考：如何用画笔把吃瓜果人的五官、手的动态变的更有趣？ 2、教师示范、引导：
组织学生观看刚才吃瓜果的场面及人物，引导学生如何着手画吃瓜果的人。如：画面如何来构图？怎样来体现他们当时吃的心情？可以运用什么方法画五官？夸张哪些部位最有趣？运用什么形状表现夸张的五官？ 3、 欣赏学生作品，开拓学生思维。
出示小朋友的范画，找找画中的哪些部位最夸张？小朋友运用什么线条，什么形状表现夸张的部位？ 四、学生绘画
教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。（放欢快的音乐。） 五、评价
1、 以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。 2、 评价点：有趣、夸张、有个性。 六、拓展
1、吃瓜果要注意哪些事项？
①吃前洗手
②瓜果要洗干净
③有的瓜果不能空腹吃 ④饭后不能马上吃瓜果
2、讨论：你知道瓜果都有哪些营养吗？
第九课 吃瓜果的人(教案)
