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信息化教学激发学生学习兴趣的研究
作者：杨舒圆 李光莲 许琳
来源：《学习与科普》2019年第08期
摘 要：当前我国教育事业正在不断改革和优化的背景下，教学方式发生了变化。传统教学方法已经无法满足当代学生在日常学习过程中的个性化需求，现代的信息化教学模式逐渐被应用在教学领域来激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 关键词：信息化教学;学生;学习兴趣 一、信息化教学模式概述
信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一，教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的。教学模式是以先进的教育思想、教学理论和学习理论为指导，在某种教学环境和资源支持下的教学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。 简言之就是教学活动的程式。信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，构建一个良好的教学平台，调动尽可能多的教学媒体、信息资源开展教学活动，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。
二、信息化教学激发学生学习兴趣的应用表现
第一，激发学生们求知欲。我国现如今已经全面进入到信息化时代，无论是各个行业的发展，或者是教育领域中，都会广泛应用信息化技术。这样不仅有利于促使课堂教学效率可以得到有效提升，而且还能够提高学生们的学习兴趣。在利用信息化手段进行教学的时候，主要就是通过多媒体技术在其中的合理利用，可以实现视频、音频、动画等各种不同方式的教学。由此可以看出，多媒体技术在实际应用过程中，不仅具有非常良好的应用前景，而且还可以将一些抽象、复杂难懂的知识转变成为一种生动形象的方式。这样不仅方便学生们的理解，而且还能够提高学生们的注意力，让学生们在日常学习过程中的积极性和主动性可以得到有效提升。 第二，促进课堂教学的开展。在课堂教学过程中，有很多知识点具有一定的抽象性和复杂性，所以在教学时，如果只是单纯利用传统的教学方式来进行讲解，不仅学生们很难对这些知识进行了解，而且还会导致学生们的注意力无法得到有效集中，这样就会导致学生们的学习兴趣无法得到有效提升。在针对这一问题进行具体处理的时候，教师在教学之前，要结合教材中的具体内容，为学生们制作 flash 动画，将这些抽象难懂的知识以一种动画的方式呈现在学生们的面前。这样不仅有利于吸引学生们的注意力，而且还能够让学生们在对这些复杂难懂知识进行了解的时候，可以一种简单生动的方式进行学习。这样可以逐渐让学生们感觉到这些复杂
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知识的学习，也可以利用一种比较简单的方式，对学生们的学习兴趣、学习信心培养而言，具有非常重要的影响和作用。
第三，提高学生们的理解能力在传统教学模式的影响下，教师在教学、学生在学习过程中，都需要紧紧围绕着教材来进行，这样不仅会导致教学效果无法得到有效提升，而且久而久之，会让学生们感受到枯燥乏味的感觉，样就更难激发学生们的学习兴趣。无论是任何一门学科的学习，在学习过程中，都会涉及到不同程度的重点和难点知识，在针对这些重点、难点知识进行学习的时候，如果教师一直沿用传统教学方式，不仅很难提高学生们的学习兴致，而且反而会导致学生们出现一种逆反心理，更加不愿意投入到学习当中。在这种背景下，可以将多媒体课件等一系列信息化的教学手段科学合理的应用其中，通过这种现代的方式，可以拉近师生彼此之间的距离。这样不仅有利于逐渐培养学生们的学习兴趣，而且还能够帮助学生们养成良好的学习主动性。在教学过程中，可以通过多媒体课件的制作，将一些重点、难点全部都突出展示，这样不仅能够让学生们对重点、难点知识一目了然，而且还能够以一種轻松的方式对这些知识进行掌握和学习。这样不仅能够为学生们营造一个良好的学习氛围，而且还能够促使学生们的学习积极性和主动性可以得到有效提升。在保证课堂教学效率有所提升的基础上，可以最大限度保证满足教学目标的需求。
三、促进信息化教学激发学生学习兴趣的建议 1.创设良好的信息化教学条件
先进的现代教育技术手段的使用，要求学校的教学设备不断更新和升级，学校的教育技术水平不断提高。 在信息化教学的建设过程中，学校的主要领导者，要充分认识到教育信息化是信息社会对教育的迫切要求，切实重视信息化建设，从经费上、人员配备上给予支持，把这一工作纳入学校的议事日程和发展规划，按照统筹规划、分步实施的原则，加强信息化建设。 2.加强教学信息资源建设
信息化教学模式对教学资源的准备、丰富程度和质量要求高。 信息化教学模式的教学效果与信息化教学资源的丰富性、多样性、质量有关。因此，教学管理部门要将教师在现代化教学上的责、权、利统一起来，以推进现代化教育进程。制定一系列的政策与措施对教师的个人教学资源库与教学网站进行立项，并提供一定的经费给教师进行建设和维护，并在优秀教师的评选上、教学成果评定上、职称评定上等等给予政策上的倾斜。 3. 提高教师的信息化素质
在信息化教学模式中，教师的主要作用不是直接提供信息，而是培养学生自己获取知识的能力，指导他们的学习探索活动;教师也不再像过去直接以知识权威的身份出现，而是要激发学生学习动机，引导他们在精心设计的环境中进行探索，提高解决问题的能力。教师从传统课堂教学中的主讲者转变为组织者、指导者、帮助者和促进者，而不是说教者，改变了以教师讲
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授和课堂灌输为基础的劳动强度大、 效率低的传统教学模式。 因此，教师必须掌握较为丰富的现代教育技术基本知识与基本技能，培养信息素养，提高在一定的信息环境中，利用一定的信息技术解决工作、生活、学习中问题的能力;根据媒体的特点选择与运用不同类型的媒体，构建最有利于学生学习的教育资源平台。 参考文献：
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