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关于初中物理实验教学的创新思考
作者：李建强
来源：《课程教育研究》2020年第11期
【摘要】当前我国步入知识经济时代，对教育提出了越来越高的要求。因此，相关教育部门结合社会发展需求制定了新课改方案。国家在提出新课改的号召以后，各所学校都積极响应国家号召，开展新课程改革。初中物理学科的改革主要是集中在实验教学方面，物理教师要不断创新实验教学模式，提高学生的创新能力与探究精神。基于此，下文对初中物理实验教学的创新进行了详细分析，以期给其他一线教师提供参考。 【关键词】初中物理; 实验教学; 创新
【中图分类号】G633.7 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0158-01 众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，具有较强的实践性。然而，现阶段多数物理教师在教学中，普遍对物理实验缺乏重视度，不利于物理教学目的发挥。因此，初中物理教师在教学中，应注重对学生物理实验方面的教学。详细来说，教师将物理实验运用到教学中，不仅可以将物理课本知识中内容以实验的方面呈现到学生的眼前，还可以引导学生在实验中发现物理知识，培养学生对新知识的获取能力、信息的收集与处理能力、问题的分析与解决能力，使学生感受探究物理知识的乐趣，掌握有效的探究方法，从而激发他们的物理学习兴趣。 一、采用自制仪器模型，激发学生学习情趣
实验主要是将物理知识直接、形象的呈现在学生眼前，是物理教学中必不可少的一个环节，成功的实验可以在最大程度上调动学生的兴趣，与此同时，学生对课本知识的理解也更加深刻。因此，实验教学在物理教学中是其他教学方法无法代替的，为了增加实验教学的成效，教师将实验可见度进一步加大[1]。例如利用小刀和铅笔开展压强实验;利用水和玻璃开展光的色散实验等。另外，在串并联电路实验开展的过程中，教师可以自己制作一个演示板，在板上有顺序的将电池盒、电压表、开关、灯座灯泡、电流表、电线合理的排列好，并连接各条线路。在上课的时候将演示版放在讲台上，使学生清楚的观看各条线路的连接，师演示起来也得心应手。上述实验所使用的器材都是学生生活中常见的器材，十分熟悉，使他们明白物理就在身边，同时，通过这些实验将学生的学习兴趣充分的激发出来，从而更积极的参与到实验活动中。
二、创新实验设计，培养学生创新思维
初中物理教师在教学中可以创新教学方法，转变传统的实验设计方法，让学生主动思考，创新思维。初中物理实验基本上都需要学生参与其中，自己动手操作，但是这部分实验没有较
关于初中物理实验教学的创新思考
