《侵权责任法》课程教案
一、课程定位
本课程是法律文秘专业岗位能力课程 二、课程总目标
知识目标：掌握侵权责任法理论的基本理论和基本知识。 能力目标：通过对侵权责任法相关知识的学习，合理的分析侵权责任法相关案件。
素质目标：树立学生正确的世界观。 三、重点、难点章节及内容
重点章节：侵权责任的归责原则、一般侵权责任的构成要件、数人共同的侵权责任、责任抗辩、财产损失赔偿、人身损害赔偿、特殊责任主体的侵权责任、一般过错侵权责任举要、无过错责任与过错推定责任
难点章节：一般侵权责任的构成要件、数人共同的侵权责任、责任抗辩、无过错责任与过错推定责任 四、实践环节和内容总体设计（无）
（一）主要环节安排 （二）内容总体设计 1、课堂教学中的实践环节 2、教学见习
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
《侵权责任法》
序号 1 2 3 章次 第一章 第二章 第三章 章题 讲授 侵权责任概述 侵权责任归责原则 侵权责任要件 学时分配 实践 0 0 0 合计 2 2 2 2 2 2 1
4 5 6 7 8 9 10 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九、十章 第十二、十一章 数人共同侵权责任 责任竞合与责任聚合 责任抗辩 侵权责任损害后果的分担机制 侵权责任责任方式与损害赔偿概述 财产损失赔偿、人身损害赔偿 精神损害赔偿、其他责任方式 3 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 11 第十三、十监护人责任、用人者责任 四章 第十五、十互联网侵权、违反六章 第十七、十八章 第十九、二十一章 第二十二、二十三章 安全保障义务的责任 教育机构侵权责任、侵害法律保护人的人身利益和财产利益 商业侵权、医疗损害责任 产品责任、机动车交通事故责任 2 0 2 12 2 0 2 13 2 0 2 14 2 0 2 15 2 0 2 16 第二十四、环境污染责任、高二十五章 度危险损害责任 第二十六、饲养动物责任、物二十七章 件致人损害责任 第十九章 第二十章 复习 复习 2 0 2 17 18 19 20 2 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 40 第二十一章 考试 合计 40
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校历 周次 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1 9.2 10.1 10.2 11.1 11.2 12.1 12.2 13.1 13.2 课序 学时 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 9-10 3-4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 讲授（实训）内容 侵权责任概述 侵权责任归责原则 侵权责任要件 数人共同侵权责任 责任竞合与责任聚合 责任抗辩 侵权责任损害后果的分担机制 侵权责任责任方式与损害赔偿概述 财产损失赔偿、人身损害赔偿 精神损害赔偿、其他责任方式 监护人责任、用人者责任 互联网侵权、违反安全保障义务的责任 教育机构侵权责任、侵害法律保护人的人身利益和财产利益 商业侵权、医疗损害责任 产品责任、机动车交通事故责任 环境污染责任、高度危险损害责任 饲养动物责任、物件致人损害责任 复习 复习 考试 场地 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 127 作业
六、教学资料收集和配置设计
（一）、使用教材
《侵权责任法》 张新宝 ISBN：978-7-300-17628-4 （二）参考材料：
1、梁慧星：《侵权责任大重要条文解读》
2、王利明：《侵权责任法研究》.中国人民大学出版社2011年版
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七、可利用的教学方法（落实到章节） 序号 教学内容 教学方法 一至三章 侵权责任概述、讲授法、讨论式教学 归责原则、构成要件 四至七章 共同侵权、责任 聚合与竞合、责 讲授法、 任抗辩 讨论式教学、案例教学法 八章至二侵权责任方式、讲授法、讨论式教学、案例教学法 十八章 特殊责任主体的侵权责任、一般过错侵权责任举要、无过错责任与过错推定责任 八、作业布置与批改设计
使用教材各章节后面的作业让学生做书面作业。
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、解决问题的能力。
2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，进行一定的练习。根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的参观、调查，要求学生在课后完成。作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和加以实际应用的目的。
3、作业批改设计
因班级较多，每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
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九、学生成绩考核与评定 1.考核
课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试、实训情况 2.成绩评定
（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论及实践环节参与情况）、平时作业（个人书面作业、小组项目作业 ）。
（2）期末考试占70%：统一命题、制卷，书面考试。 5
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