一、高中扩展语段专题训练
1．从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境雄浑的文字。要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于50字。 春风 细雨 落花 杨柳 燕子 小草 黄花 梧桐
【答案】 当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！
【解析】【分析】本题中，要求：从中选取两个或两个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象，如“春风……细雨……燕子”；其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词，如：感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨。考生还要注意字数限制。
故答案为：当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！
【点评】此题考查学生语言表达中扩展语句的能力。这道题属于词语式扩展，一般给出关键词语，要求考生根据这几个关键词语运用发散思维展开合理的想象和联想，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展写作，描写一定的场景。此处要从题目中选取两个或两个以上的词语，要明确这些词语所蕴含的意象，如“春风”“细雨”“落花”等暗示的春意；其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；最后要注意描写时要运用一种修辞手法生且引用一句诗词，还要注意意字数限制。
2．仿照例句，描写春天的一个景物。
例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【答案】 和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【解析】【分析】此题注意描写的是春天的景物，三四句运用拟人的修辞，最后三句运用比喻的修辞，注意拟人得体，比喻喻体的选用符合所选“春天景物”的特征。
故答案为：和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
3．根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写：②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
蝴蝶
不顾一切地捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方
静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上
【答案】 在春天的田野上，开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后，不顾一切地跑了上去，肆无忌惮地用小手去抓，蝴蝶却飞快地朝远方飞去．她懊恼地叹着气，默默地站在花草中，慢慢地闭上了眼睛。她想：“我不应该用手去抓，也许是蝴蝶受到了惊吓。”于是，她只是看着蝴蝶，静静地欣赏。这时候，蝴蝶翩然飞起，轻轻地落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。
【解析】【分析】此题要求把诗歌的内容转化为散文性质的语言，注意场面的设置，第三人称和心理描写，即通过一定的场面反应一定的心态，同时要以“蝴蝶”为描述对象，以“捕捉蝴蝶”作为主要的场景。
故答案为：在春天的田野上，开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后，不顾一切地跑了上去，肆无忌惮地用小手去抓，蝴蝶却飞快地朝远方飞去．她懊恼地叹着气，默默地站在花草中，慢慢地闭上了眼睛。她想：“我不应该用手去抓，也许是蝴蝶受到了惊吓。”于是，她只是看着蝴蝶，静静地欣赏。这时候，蝴蝶翩然飞起，轻轻地落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。
【点评】本题进行扩展时，可以以原来的语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式，都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15个字。
声调是指发音时贯穿于整个音节的高低升降变化。不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点，①________。同一个人的不同的音高变化，②________。声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，③________。控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。
【答案】这种变化主要取决于音高。或：这种变化主要是看音高的变化；是由控制声带的松紧决定的。或：和控制声带的松紧有关。；声音确定就由高变低
【解析】【分析】这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。题中依据“不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点”“声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低”“ 声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后”答题。
故答案为：（1）这种变化主要取决于音高。或：这种变化主要是看音高的变化（2）是由控制声带的松紧决定的。或：和控制声带的松紧有关。（3）声音就由高变低
【点评】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领
下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质，
（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。 （2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 （3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
5．对下面这段文字文意的理解，正确的一项是（ ）
写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。
A. 孤寂的生活可以促进作家的创作。 B. 作家组织对于作家的创作毫无用处。
C. 平庸的作品出自那些在稠人广众中成长起来的作家之手。 D. 成功的作家往往是超然物外的。 【答案】 A
【解析】【分析】本题所给文段第一句是总述，意思是孤寂可以使写作成功。接着具体分析，先说作家组织能够排遣作家的孤独却不能促进作者写作，然后说没有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡响，就必须面对孤寂。根据上述分析，可知，这段文字要表达的中心意思就是孤寂的生活可促进作家的创作。故此题答案应为A项。 故答案为：A
【点评】本题主要考查压缩语段的能力，压缩语段就是将一句话正确的进行提炼、概括、压缩语句的主要信息，解答本题可采用“化繁为简”的方法，首先需要认真阅读所给的语句，理解语句的含义，然后找出语句的主干，去掉句子的枝叶，筛选出语句的主要信息，并且按照题目要求进行答题。
6．本学期学过的古诗词中，有很多画面优美、情思隽永的语句。请从以下四句中任选一句，对句中的画面进行描写。要求：做到情景结合，至少使用一种修辞手法，80字左右。 ①江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 ②今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ③梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ④乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
【答案】 选③句。描写：窗前的梧桐又飘下了几片枯叶。夜幕沉沉，寒气阵阵，这时又
2020-2021高考语文扩展语段-经典压轴题及详细答案
