班主任经验交流：做一个幸福快乐的班主任
班主任经验交流：做一个幸福快乐的班主任一位朋友曾经问过我 这样一个问题：你是学生的晴雨表，还是学生是你的晴雨表？是啊， 是学生影响着我的心情，还是我影响着学生的心情呢？班主任工作真 的是一件苦差事，千头万绪的工作有时真让人感到苦不堪言，尤其是 现在的班主任更是难当！那么，我们做班主任的只能是愁眉苦脸，让 繁琐的工作给自己带来痛苦吗？我觉得不是这样的，我们的确无法改 变我们的工作环境，但是我们可以摸索寻找合适的工作方法技巧，尽 量变辛苦的应付为快乐的工作，并以自己积极乐观的情绪感染学生， 让学生也能以愉快的心情投入到学习当中来。
二十多年的班主任工作的磨练加上再加上其他老师们的指导建议， 我逐渐摸索出一些我觉得是在我工作中对我有帮助的一些方法，现在 就与大家分享一下：第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的, 不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急躁心理，你就无法 从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚 伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我 常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精 神得到
愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，惟有热 爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我走在马路上或坐在公交车上时猛然间听到有人高喊老师时 我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫 你一声老师时；比如课后你与学生时聊天时，学生用最自然的动作递 给你爱吃的小零食的时侯；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问 暖时等等，这一切无不让人感到辛苦着并快乐着。
第二营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。 我经常对学生说：我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是 同学，都是这个家庭中的一员， 要想家庭兴旺， 就必须大家一起努力。
在班级管理中，必须认真做好以下几点： （）强化学生的主人翁意 识，班中大小事务责任到人，从公务维护室内外卫生分工从擦黑板到 倒垃圾都有明确的分工。
切实做到人人有事做事事有人管，人人为我，我为人人。 （）制定科学的班级考评制度。 没有规矩，无以成方圆。
学期一开始，我就利用班会晨会时间，带领学生从两操卫生学生 行为习惯大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定 制订了《班级一日常规考评办法》 ，从学习纪律卫生作业考勤好人好事
等方面对学生的在校行为进行评比，较好的调动了学生的积极性。
,使
()培养班干部，让他们当好老师的小助手。
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助 手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任班干部及学生三者之间的关系如同伞柄支架和布，一个再 好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：()责任心强，办事公正，品学 兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
()各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
()发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有 机会实现自我价值。
培养班干部的方法有()给班干部戴高帽子。 注意在时间和场合上把握好。 ()应该教他们一些工作方法和技巧。
第三艺术地批评学生，使学生虚心接受批评记得我刚做班主任的 时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自 己情绪很糟糕，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了 但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些我自认 为行之有效的方法。
那就是我在批评学生时尽可能先表扬他的优点，每一个学生都有 自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽 然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点 可以挖掘出埋藏在他心里
头的大金矿。
前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学 生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
第四，变说教为行动，无声胜有声记得以前刚参加工作，每次学 校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自 己的事，学生会做得很好。
但是现在不行，你安排的再好，事情的结果总是不尽人意。
我也只好改变自己以前的做法，每次活动我事必躬亲，特别是卫 生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领 大家打扫卫生区。
很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生， 也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。
使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一 方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让 我意识到实干的效果远远好于批评。
在现在的工作中，我尽量减少向学生说不要做什么，应该做什么, 而是以自己的行动去影响学生。
追求德高为师，学高为范的境界。 第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。 当老师尤其是班主任更应学会微笑。
一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的 方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得 我们师生双方都能在一个民主平等和谐的班级气氛中快乐地学习和生 活。
当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，但是我仍 会努力做一个快乐的班主任，用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子, 做一名快乐的班主任。
班主任经验交流：做一个幸福快乐的班主任
