明天的天气怎样
教学目标
1、知道天气与人们的生产生活有密切的联系。 2、知道人们预测天气的方法和手段在不断进步 3、能举例说明天气与生产生活的关系。 4、能通过不同的途径获取天气预报
5、会综合运用多种方法对明天的天气进行预测。
6、意识到天气既能给人们的生产生活带来好处，也会产生负面影响。
教学重点
懂得天气影响人类的生产生活。 教学难点
认识气象符号，用气象符号记录天气变化；知道现代人们观测天气的方法。
教学准备
教师准备：天气与人们的生产生活的关系的视频资料或图片；先进的观测天气的手段和设备的视频资料或图片。
课时准备：两课时 教学过程
第一课时
1.导人。
谈话：通过前几节课的学习，我们学会了测量气温、观测风向和风力、观测云状和云量、观测降雨量，还知道了风和雨的成因。这节课，我们接着来学习几个关于天气的问题！ 2、讨论天气与生产生活的关系。
( l ）谈话：我们首先来讨论第一个问题：天气与人们的生产生活有什么关系？你能举例说明吗？
( 2 ）学生观察教材上的六幅图片，说一说：图片上都画了些什么？你还能说出哪些天气与生产生活相关联的事情？
( 3 ）播放关于天气和人们的生产生活关系的视频资料或者图片。 ( 4 ）提问：你还能举出一些天气与人们的生产生活关系的例子吗？ ( 5 ）分小组讨论：由此可见，天气与人们的生产生活有什么样的联系？ ( 6 ）集体交流，小结。 3、了解一些预测天气的设备。
( l ）讲述：要能准确地预测天气，需要获取大量的信息。除了气象站的观测仪器外，随着科学技术的发展，人们获取气象信息的手段越来越多，设备越来越先进，气象预报的准
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确性越来越高！
( 2 ）提问：你知道哪些先进的观测气象的设备？
( 3 ）学生阅读教材上的四种先进的设备的图片及文字资料。
( 4 ）播放有关视频资料或者图片，让学生了解更多的先进的设备及其作用。 4、讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报。
( l ）讲述：气象站通过搜集、整理各种气象信息，发出天气预报！ ( 2 ）讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报呢？
( 3 ）交流小结：除了可以通过看电视、听收音机、看报纸、上网等途径知道天气预报以外，我们现在还可以通过定制手机短信的方法知道天气预报。
第二课时
5、学习预测天气的方法，综合预测明天的天气：
( l ）谈话：在前面的学习中，我们学习了看云识天气的方法，除了这种方法以外，还有别的预测天气的办法吗？
( 2 ）讲解：观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气！ ( 3 ）学生阅读教材的两幅图片及文字资料。
( 4 ）提问：你还知道哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化呢？ ( 5 ）学生交流，教师补充讲解一些例子。
( 6 ）谈话：还记得刚开始学习这个单元时，小明和小红的对话吗？那么通过一个单元的学习，你能预测一下明天的天气吗？ ( 7 ）提问：你准备怎样预测明天的天气？
( 8 ）讲述：请你将自己获取的有关信息和观测记录进行综合分析，预测明天的天气，并说说自己的理由。（课上如果有时间，就在此之前带学生去获取有关信息，没有时间则由学生课外完成。） 6、总结与拓展。
( l ）谈话：谁把自己今天学习的收获与大家分享一下？
( 2 ）布置课外活动：预测明天的天气，晚上注意收看天气预报节目，明天进行实际观察，比一比，看谁的预测准确：你的预测如果准确，就可以涂亮智慧星！ 教学后记
天气对于我们的生活非常的重要。同学们知道这是什么天气吗？播放沙尘暴录像，让他们切身体会到人类破坏生态环境带来的危害，认识到保护环境的重要性。
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