国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》十年期末考试论述题题库(排序版)
(电大期末纸质考试必备资料)
说明：试卷号码: 2507； 课程代码：01744；
适用专业及层次：学前教育专科；
考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；
其他：资料整理于2024年10月11日，收集了2009年1月2024年1月中央电大期末考试的全
部试题及答案。
表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明。[2011年7月试题] 答：表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。 举例(略)
阐述表现性目标准确表述的要求，并举例。[2009年7月试题]
答：表现性目标的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。 举例(略)
阐述动作意象的原则。
答：第一，把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则。
第二，动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则。 第三，动作与音乐句法与非句法形式吻合原则。 第四，动作简单原则。
阐述行为目标准确表述的要求，并举例。[2010年7月试题] 答：行为目标的制定准则是行为与内容的双维度制定，“行为”是指要求儿童表现出来的行为，“内容”是指这种行为所适用的领域。在制定行为目标时在行为纬度又有以下二个准则：第一，指出儿童外显的表现行为；第二，指出这种表现行为的条件或公认的准则。 举例(略)
阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2009年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2012年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2013年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2013年7月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2014年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2014年7月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2015年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2015年7月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2016年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2016年7月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2017年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2017年6月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2024年1月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2024年7月试题] 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。[2024年1月试题] 答：第一，节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
第二，旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。 第三，音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 第四，速度：快与慢；渐快与渐慢。
第五，织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。 第六，力度：轻与重；渐强与渐弱。
第七，结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。 第八，风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。
行为目标准确表述的要求有哪些？举例说明。[2011年1月试题]
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